Опытно-экспериментальное исследование, направленное на развитие позитивных детско-родительских отношений в семьях с детьми подросткового возраста

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ С ДЕТЬМИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
1.1. Исследование детско-родительских отношений в психолого-педагогической литературе……………………………………………………….7
1.2. Особенности взаимоотношений подростков с родителями…………….19
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальное исследование, направленное на развитие позитивных детско-родительских отношений в семьях с детьми подросткового возраста
2.1. Организация и методики изучения особенностей детско-родительских отношений в семьях с детьми подросткового возраста …………………....... 29
2.2. Коррекционно-развивающая программа, направленная на гармонизацию детско-родительских отношений ………………………………………………38
2.3. Анализ эффективности работы, направленной на развитие позитивных детско-родительских отношений в семьях с детьми подросткового возраста…………………………………………………………………………...45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………...56

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Социальные условия отражаются на функционировании современной семьи. Постоянно возрастающая напряженность, связанная с нестабильностью экономики, рынка труда, неблагоприятной эпидемиологической обстановкой в нашей стране, отражаются на характере отношений родителей и детей. Родители, испытывающие тревогу за благополучие и здоровье своей семьи, могут выбирать не всегда конструктивные, а возможно и деструктивные способы взаимодействия с ребенком, что влечет за собой ухудшение атмосферы в семье и дисгармонию в развитии личности подростка.
Современные исследования не оставляют тему детско-родительских отношений без внимания. На сегодняшний день подобные исследования носят самый разноплановый характер. Так, к примеру, изучаются особенности влияния структуры семьи на развитие ребенка (Андреева, 2006; Думитрашку, 1996; Силина, 2013); роль семьи как среды для развития социализации ребенка (Головей, 2016); целостность семьи и роль отца в ней (Калинина, 2012; Овчарова, 2003, 2006); влияние стилей семейного воспитания на развитие ребенка (Шавырина, 2012; Корытченкова, 2000); структурные и статусные характеристики семьи (Захаров, 1998; Смирнова, 1999; Собкин, 2013) и т.д.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ С ДЕТЬМИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

1.1. Исследование детско-родительских отношений в психолого-педагогической литературе

Методологические и теоретические аспекты проблемы представлены в концепциях, рассматривающих родительское отношение и его роль в становлении ребенка как личности: Дж. Боулби, А. Я. Варги, А. И. Захарова, М. И. Лисиной, А. Рое, М. Сигельмана, А. С. Спиваковской, Г. Т. Хоментаускаса, Э. Г. Эйдемиллера, В. В. Юстицкиса.
Проблему детско-родительских отношений за рубежом изучали представители различных школ. Так, в рамках психоанализа подчеркивалась большая роль раннего опыта взаимодействия матери и ребенка [33].
В работах З. Фрейда прослеживается идея о неизбежности отделения детей от родителей, что служит основой для успешной социальной адаптации ребенка. Психоаналитик показал значимость ненависти и любви к родителю определенного пола, чувств ребенка по отношению к отцу, идентификации с родителем своего пола и так далее [50].
К. Хорни писала о том, что характер детско-родительских отношений отражается на эмоциональной сфере ребенка. Использование родителями отвергающих стилей детско-родительских отношений, способно закрепить чувство тревоги у ребенка. Такое поведение родителей приводит к дисбалансу реального и идеального «Я» у ребенка, что порождает напряженность, беспокойство, неуверенность в себе [54].
Ключевой аспект, на котором выстраиваются детско-родительские отношения, согласно Д. Боулби, представляет собой привязанность ребенка к матери. В семьях, где имеется надежная привязанность, ребенок ощущает тесный эмоциональный контакт и чувство безопасности. Если мать проявляет холодное отношение к ребенку, то на этапе подросткового кризиса наблюдается часто девиантное поведение в различных его формах [5].
По мнению Д. Боулби, с возрастом привязанность к матери не утрачивается, а приобретает качественно новый характер. Если в младенческом возрасте для ребенка важнее был телесный контакт с матерью, то в более взрослом возрасте сохраняется потребность в психологической защите, в доверительных отношениях общении, эмоциональной поддержке, гибком материнском отношении [5].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки