ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

1.1 Требования ФГОС к развитию наглядно-образного мышления 6
первоклассников 6
1.2 Средства развития наглядно-образного мышления 12
первоклассников 12
1.3 Диагностики развития наглядно-образного мышления 17
первоклассников 17
2 Описание эмпирического исследования развития наглядно 21
образного мышления первоклассников 21
2.1 Первичная диагностика наглядно-образного мышления 21
первоклассников 21
2.2 Развитие наглядно-образного мышления первоклассников 25
посредством дидактической игры 25
2.3 Сравнительная диагностика развития наглядно-образного 30
мышления первоклассников 30

Заключение………………………………………………………………..….. 30
Список использованных источников……………………………………….. 32

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования обусловлена тем, что развитие нагляднообразного мышления у учащихся начальных классов в соответствии с ФГОС является одним из ключевых аспектов образовательного процесса в современной школе. С учетом внедрения Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) стало ясно, что формирование нагляднообразного мышления у младших школьников играет важную роль в успешном усвоении учебного материала и развитии критического мышления.
Игра – это первая и основная деятельность, которой принадлежит значимая роль в развитии личности ребенка, в формировании ее свойств и обогащении ее внутреннего содержания.
Учёные М. И. Еникеева, А. А. Крылова, В. С. Мухиной, Р. С. Немова, Ж. Пиаже, Н. Н. Подьякова в своих трудах рассматривали проблему наглядно-образного мышления. Так исследования Р. С. Немова показали, что наглядно-образное мышление доминирует над другими видами. От уровня развития наглядно-образного мышления будет зависеть готовность ребенка к школе [7].

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические основы развития наглядно-образного мышления у учащихся начальных классов посредством дидактической игры

1.1 Требования ФГОС к развитию наглядно-образного мышления
первоклассников

Совсем недавно образовательная система ориентировала учителя на то, чтобы ребенок овладел определенной суммой знаний по его предмету. Сейчас же, гораздо важнее создать среду учения, которая была бы наиболее благоприятной для развития способностей ребенка.
Еще Г. К. Лихтенберг писал: «Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они должны думать, исчезнут всякие недоразумения». Развивать ребенка через изучаемый материал - вот цель. Развивать способность к анализу, синтезу, умению перекодировать информацию, работать с литературой, находить нестандартные решения, уметь общаться с людьми, формулировать вопросы, планировать свою деятельность, анализировать удачи и промахи, то есть научить работать осмысленно. [13]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Архипова, Е. В. Основы методики развития речи учащихся: учебник и практикум для вузов / Е. В. Архипова. — 3-е издание. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 177 с. — (Высшее образование). — ISBN 9785-534-12782-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515390 (дата обращения: 13.01.2024).
2. Авдулова Т. П. Психология игры: учебник для вузов /
Т. П. Авдулова. – 2-е издание. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 232 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-05718-8. Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/515313:
3. Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации: материалы Всероссийской научно-практической конференции (заочной) с международным участием, 28–29 ноября 2018 г. / Министерство образования и науки Российской Федерации, Тольяттинский государственный университет, Научно-образовательный центр
«Перспектива» – Ульяновск : Зебра, 2018. – 503 с. – ISBN 978-5-9909521-1-9.
4. Выготский, Л. С. Психология развития ребенка: / Л. С. Выготский. –
Москва : ЭКСМО, 2003 – 501 (Библиотека всемирной психологии); ISBN 5699-03524-9.
5. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретический и экспериментальный, психологический, исследовательский: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии. – Москва : Академия, 2004. – 82. (Классическая учебная книга: Classicum); ISBN 5-7695-1598-8.
6. Краснощекова, Н. В. Диагностика и развитие личностной сферы детей старшего дошкольного возраста: тесты, игры, упражнения /
Н. В. Краснощекова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. – 299; ISBN 5-22208635-6.
7. Немов, Р. С. Психология: учебник для среднего профессионального образования / Р. С. Немов. – 2-е издание – Москва : Издательство Юрайт,
2024. – 501 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-9692-1138-4.
– Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/545138 (дата обращения: 01.06.2024).
7. Теория и методика игры : учебник и практикум для вузов /
О. А. Степанова, М. Э. Вайнер, Н. Я. Чутко; под редакцией Г. Ф. Кумариной, О. А. Степановой. – 2-е издание. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 265 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-06397-4. Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512069.
8. Леонтьев, А. А. Психология общения: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Психология»
А. А. Леонтьев. – 3-е издание. – Москва : СФЕРА, 2005. – 365 с; ISBN 589357-192-4.
9. Михайленко Н. Я., Организация сюжетно-ролевой игры / Н. Я.
Михайленко, Н. А. Короткова. – Москва : Педагогика, 2015. – 156 с.– (Педагогика - родителям); ISBN 5-7155-0228-4.
10. Обухова Л. Ф. Психология развития. Исследование ребенка от рождения до школы: учебное пособие для вузов / Л. Ф. Обухова. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 275 с. - (Высшее образование). – ISBN 978-5-
534-10873-6. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/518030
11. Основы педагогики: учебник / Т. С. Дорохова, Ю. А. Верхотурова,
М. А. Галагузова; под реакцией М. А. Галагузовой. – Москва : ИНФРА– М,
2020. (Высшее образование: Бакалавриат). – URL:
https://new.znanium.com/catalog/product/1055189 (дата обращения: 03.05.2023). – ISBN 978-5-16-106397-2.
12. Патрушева, И. В. Психология и педагогика игры: учебное пособие для вузов / И. В. Патрушева. – Москва : Издательство Юрайт, 2022; Тюмень: Тюменский государственный университет. – 130 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-09867-9 (Издательство Юрайт). – ISBN 978-5-400-01012-5
(Тюменский государственный университет). – Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/492382.
13. Педагогика и психология в современном мире: проблемы и инновации: материалы международной научно-практической конференции (30 октября 2020 г.) / главный редактор М. М. Асильдерова; Дагестанский государственный педагогический университет. – Москва; Берлин : Директ-
Медиа, 2021. – 258 –
URL:https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=602530 (дата обращения: 03.05.2023). – ISBN 978-5-4499-1938-0.

Весь текст будет доступен после покупки