ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО БАСКЕТБОЛУ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Введение 3
Глава 1 Современное состояние проблемы организации внеклассной работы по физическому воспитанию 6
1.1 Секционные занятия как форма физического воспитания в общеобразовательных школах 6
1.2 Особенности секционной работы со школьниками 9
1.3 Организация внеклассной работы 12
Глава 2 Методы и организация исследования 16
2.1 Методы исследования 16
2.2.1 Теоретический анализ специальной научной литературы 16
2.2.2 Анкетирование детей старшего школьного возраста (15-17 лет) 17
2.2.3 Количественно-качественная обработка 17
2.2 Организация исследования 24
Глава 3 Организационная работа секции по баскетболу для старшеклассников 26
3.1 Отношение детей старшего школьного возраста к баскетболу 26
3.2 Организация, планирование и учет работы секции по баскетболу 29
3.3 Организация учебно-тренировочной работы 35
3.4 Планирование и учет учебно-тренировочной работы 40
3.5 Организационно-методические указания 44
Заключение 47
Список литературы 49
Приложения 57

Весь текст будет доступен после покупки

Современная система физического воспитания студентов требует овладения большим объемом двигательных навыков и умений. Современные данные свидетельствуют о снижении двигательной активности школьников в среднем и старшем школьном возрасте. Основными причинами такого положения исследователи называют отсутствие мотивационной сферы в учебных заведениях, несформированность ценностного отношения к физическому воспитанию и здоровому образу жизни. Можно сказать, что изучение мотивационного отношения детей среднего и старшего школьного возраста к физическому воспитанию является актуальным и своевременным.
Баскетбол – одна из самых популярных игр в нашей стране. Характеризуется разнообразием движений; ходьба, бег, остановка, поворот, прыжки, ловля, броски и ведение в единоборстве с соперниками. Баскетбол имеет не только лечебно-гигиеническое, но и воспитательное значение. Занятия баскетболом помогают сформировать упорство, смелость, решительность, честность, уверенность в себе.
Проблема преподавания баскетбола на уроках физической культуры, как средство повышения интереса к предмету, в последние годы все чаще становится предметом специальных исследований методистов разных стран. Серьезный вклад в разработку этой проблемы внес такой ученый, как А. Я. Гомельский, им разработан ряд методик обучения баскетболу на тренировках, а также на уроках физической культуры.
Выбор данной темы мотивирован тем, что современное общество заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически здоровым и развитым. Уроки физической культуры открывают возможности для повышения общей физической и спортивной подготовленности учащихся, формирования у них устойчивого интереса к баскетболу на занятиях по физической культуре. Эта проблема хорошо изучена в специальной литературе. Представлено следующими авторами: Н. Ф. Добрынин, Л. А. Гордон, М. Ф. Беляев, И. М. Цветков, В. Г. Иванов, Г. И. Щукина и др. Их работы посвящены интересу как очень сложному и значимому для человека процессу обучения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Современное состояние проблемы организации внеклассной работы по физическому воспитанию

1.1 Секционные занятия как форма физического воспитания в общеобразовательных школах

Основной целью занятий физическими упражнениями с детьми школьного возраста является содействие их всестороннему и гармоничному развитию, подготовке их к будущей жизни.
В теории и практике физической культуры выделяют общие задачи, рассчитанные на решение во всех формах направленного использования средств физической культуры [37, 42].
К таким задачам относят:
1. Содействовать нормальному формированию, гармоничному развитию растущего организма, укреплению здоровья, повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным воздействиям окружающей среды.
2. Обучать основам техники движений, формировать и совершенствовать необходимые и разнообразные двигательные умения и навыки, обучать творческому и сознательному их применению в изменяющихся условиях двигательной практики.
Ряд теоретиков физической культуры и спорта существенно конкретизируют задачи, выделяя группы образовательных, оздоровительных и воспитательных задач.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Барчуков, И.С. Физическая культура. – М.: Academia, 2021. – 416 с.
2. Баскетбол: учебно-методическое пособие / Под ред. С. Ю. Махова. – Орел: МАБИВ, 2018. – 37 с.
3. Бишаева, А.А. Физическая культура: учебник. – М.: Академия, 2018. – 256 с.
4. Боричев, Б.И. Программное обеспечение секции по баскетболу в условиях школы // XIII Ежегодная научная сессия аспирантов и молодых ученых. Материалы межрегиональной научной конференции / Гл. ред. В.Н. Маковеев. – 2019. – С. 363-366.
5. Веселая, З.А. Игра принимает всех. Минск, Полымя. 1985 – 58 с.
6. Виноградов, П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни. – М.: Мысль, 1990. – 287 с.
7. Веланская, Е.А. Формирование физической культуры личности школьников в спортивно-игровой деятельности (на примере баскетбола): дис. ... канд. пед. наук. – Москва: Моск. пед. гос. ун-т., 2009. – 227 с.
8. Германов, Г.Н. Двигательные способности и физические качества. Разделы теории физической культуры: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 224 с.
9. Гришин, В.Т. Игры с мячом и ракеткой. М.: Просвещение, 1982. – 112 с.
10. Гуссмов, А.Х. Физкультурно-оздоровительная группа. – М.: ФиС, 2016 – 190 с.
11. Даймацу, Х. Следуйте за мной. – М.: Физкультура и спорт, 2015. – 88 с.
12. Дерябина, Г.И., Шинкин А.А., Лернер В.Л., Мартынов М.А. Организация и содержание секционных занятий по баскетболу в общеобразовательной школе // Личностное и профессиональное развитие будущего специалиста. Материалы ХIV Международной научно-практической Internet-конференции. Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина. – 2018. – С. 310-317.

Весь текст будет доступен после покупки