Организация деятельности кураторов академических групп

Введение 3
1. Сущность и содержание деятельности куратора в академической
группе
2. Основные направления и обязанности куратора академической
группы
3. Воспитательная деятельность куратора академической группы
Заключение
Список литературы

Весь текст будет доступен после покупки

Основная цель воспитания в высшем профессиональном образовательном учреждении - это формирование высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности - гражданина и патриота России, способного к высококачественной профессиональной деятельности и ответственности за принимаемые решения. В работах, посвященных исследованию воспитательной составляющей деятельности вуза, ключевой фигурой, способной объединить преподавателей и студентов при решении воспитательных задач, а также обеспечить эффективное формирование общекультурных компетенций однозначно признается куратор академической группы.
Актуальность и значимость воспитательной работы в образовании в условиях интеграции в общемировое образовательное пространство не только не уменьшается, а значительно увеличивается.
Неслучайно роль преподавателя, преподавателя-куратора студенческой группы в процессе обучения и воспитания молодежи в настоящее время важна и значительна, как никогда. Выступая в роли наставника молодежи, куратор призван помогать студентам адаптироваться в вузе, знакомить ребят с традициями университета в учебной, научной, спортивной и общественной деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Сущность и содержание деятельности куратора в академической группе
Куратор академической (учебной) группы – это связующий элемент, объединяющий обучающихся и являющийся посредником между администрацией вуза, педагогическим коллективом и студентом, а также между вузом и семьей студента. Куратор обладает исключительной возможностью убеждения, что способствует мотивированности обучающихся на получение профессионального образования, а по окончании вуза – на продолжение работы по выбранному профессиональному направлению и дальнейшее самообразование.
Цели и задачи куратора по руководству студенческой группой могут быть общими и частными. Общие – конкретизируются в соответствии с основными сферами социальных отношений, в которые включается студент.
Общая цель воспитания достигается посредством ее реализации в системе образовательных структур и решением более конкретных задач, среди которых наиболее актуальными являются следующие:
• ориентация студентов на гуманистические мировоззренческие установки и жизненные ценности в новых социально-политических и экономических условиях общества, определение своего места и цели жизнедеятельности, формирование самосознания и гуманистически направленных высших потребностей личности;
• формирование менталитета российского гражданина и интеллигента: гражданственности, национального самосознания, патриотизма, уважения к законности и правопорядку, внутренней свободы и чувства собственного достоинства, потребности в благотворительной деятельности, милосердии;
• воспитание потребности студентов в саморазвитии, освоении художественных и научных достижений общечеловеческой и национальной культуры, формировании чувства меры, вкуса, стиля самореализации, позволяющего творчески участвовать в культурной жизни российского общества;
• приобщение к общечеловеческим нормам морали, национальным традициям, кодексам профессиональной чести и моральным ценностям соответствующих социальных слоев и групп, развитие навыков адекватной самооценки, оценки результатов своей деятельности;

Весь текст будет доступен после покупки

1. Гайдукова С. С. Формирование социально-организационной компетентности будущих педагогов во внеаудиторной воспитательной работе вуза: Автореф. дис…канд. пед. наук: -Краснодар, 2017.-22 с.
2. Записная книжка куратора студенческой группы: методические рекомендации по организации воспитательной деятельности куратора / О. В. Гришаев, М. В. Щербакова. — Воронеж: Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета, 2019. — 134 с.
3. Зелеева В. П. Совершенствование работы кураторов студенческих групп на диагностической основе/ [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.ksu.ru/infres/nikolaev/2002/gl3_1_4.htm
4. Мартынова М. Д. Управление процессом профессионального и культурного становления студентов через институт кураторства// Университетское управление. — 2018. — № 5–6. — С. 104–106.
5. Методический календарь куратора: Методическое пособие / [Сост. В. В. Кугунуров, А. П. Платонова, Т. Д. Дьячковская, Н. М. Мельникова]. Учебно-организационное управление ЯГУ имени М. К. Аммосова. — Якутск: Изд-во Якутского ун-та, 2019.-68 с.

Весь текст будет доступен после покупки