Организация досуговой деятельности молодежи как условие ее успешной социализации

Введение……………………………………………………………………... 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы социализации молодёжи средствами досуговой деятельности……………………………………….
7
1.1. Понятие социализации ………………………………….................... 7
1.2. Влияние досуговой деятельности на процесс социализации……. 20
Глава 2. Особенности организации досуговой деятельности способствующей социализации подростков……………………………….
32
2.1. Организация исследования ……………………………………………
2.2. Разработка и апробация цикла мероприятий способствующего социализации подростков…………………………………………………... 32

39
2.3. Анализ результатов исследования ……………………………………. 45

Заключение………………………………………………………………….. 49
Список использованных источников……………………………………… 51

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Одно из значимых средств социализации личности подростков среди институтов социализации - досуговая деятельность. Через него молодежь укрепляет общественные идеалы, мировоззренческие убеждения и нравственные ценности, необходимые для жизни в обществе. Досуг молодежи является важной формой социализации, потому что в нем особо активно реализуется взаимодействие трех сфер: деятельности, общения и самосознания.
Досуг является мощным фактором влияния и социализации, поэтому он изучается с помощью социологических исследований. Такие исследования все чаще становятся частью практики некоторых учреждений культуры. С помощью социологического исследования изучаются предпочтения подростков в отношении досуга. Досуг является основой, на которой дети, подростки и молодежь могут удовлетворить свои основные потребности. Во время свободного времени проще развивать уважение к себе и обретать навыки по преодолению личных недостатков.
Процесс восприятия и передачи правил поведения, ценностей и норм общества называется социализацией. В результате этого процесса каждый человек приобретает индивидуальный опыт, что делает его уникальным и неповторимым. Социализация не прекращается на определенном этапе жизни, а продолжается на протяжении всей жизни, сопровождается развитием самосознания и формированием личности. Культурно-досуговая деятельность, общение, игра и труд являются факторами, влияющими на социализацию человека. Они способствуют развитию личностных качеств, приобщают человека к жизни в обществе и формируют его социальную роль.
Успешная интеграция личности в молодежной социальной группе включает в себя умение распознать свои способности и эффективно их реализовывать. Если этот процесс не происходит, личность может чувствовать себя отстраненной, неспособной адаптироваться и «чужой».

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы социализации молодёжи средствами досуговой деятельности
1.1. Понятие социализации

Проблемы социализации личности проявились задолго до появления концепции социализации и научных теорий, которые ее изучают. Формирование личности и ее развитие во взаимодействии и как один из компонентов общества изучалось философами, психологами, социологами. Вопросы адаптации, приобретения и накопления человеком опыта и знаний в процессе взаимодействия с самим собой всегда занимали представителей различных областей научного знания.
Термин "социализация" был впервые введен американским социологом Франклин Г. Гиддингсом в 1887 году. Он описал им процесс формирования социальной природы и характера индивида, необходимый для адаптации к жизни в обществе. Социализация является важной составляющей в развитии человека и его взаимодействии с окружающей средой [41, стр.13].
Социализация - это сложный процесс адаптации человека к обществу. Некоторые ученые подчеркивают, что социализация включает в себя как изучение морали, так и формирование личности. Она зависит от разных факторов: генетических, социальных и культурных. Социализация позволяет человеку учиться жить в мире наряду с другими людьми и успешно работать в группе. Однако концепция социализации не является однозначной и выделяет разные подходы и методы [22, стр. 12].
Также социализацию рассматривают как - процесс постоянного усвоения индивидом социальных норм и культурных ценностей, позволяющих ему существовать в данном социуме [27, стр. 139].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Батенин, С. С. Социализация в антропогенезе /С. С. Батенин// Социальная психология и философия. Выпуск 1. Ученые записки ЛГПИ им. А.И. Герцена. Т. 444.-Л ., 1971
2. Выготский, Л.С. История развития высших психических функций / Л.С. Выготский// Развитие высших психических функций. М.: Издательство АПН РСФСР, 1960. С. 197-198 (дата обращения: 20.04.2023).
3. Гаврилова, Г. П. Личностные трудности и проблемы подростков/ Г. П. Гаврилова // Психологическая наука и образование. – 2015. – №1. – С.34-41.
4. Кон И.С. Социология личности. М.: Академический проект, 2003. C.
5. Мерсиянова, И. В. Методология и методы социологических исследований/ И. В. Мерсиянова, Н. В. Иванова, А. С. Брюхно// Социологические исследования. - . - №9. – 2022. – С. 33-50.
6. Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А. В. Петровский. М.: Политиздат, 1982
7. Е. Е. Сапогова: учебное пособие/ Е. Е. Сапогова. Психология развития человека. - М.: Аспект Пресс, 2005. - 460 с.
8. Смелзер, Н. Социология/ Н. Смелзер. - М., 1994
9. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис/ Э. Эриксон. - М., 1996
10. Андреева, Г. М. Социальная психология /Г. М. Андреева. - Москва. - 1980. 142 с. URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1681754041&tld=ru&lang=ru&name= (дата обращения:19.03.2023).
11. Архипова, И. Б. Социализации личности и концепции социализации/ И. Б. Архипова// Наука молодых –будущее России. -2022. –URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50050547 (дата обращения: 18.04.2023).
12. Социология повседневности: социальные институты и практики: учебно- методическое пособие / Н.Л. Антонова, С.Б. Абрамова, О.В. Нотман, О.И. Пименова; [под общ. ред. Н.Л. Антоновой]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2018. – 132 с.

Весь текст будет доступен после покупки