Организация эффективной деятельности школьного спортивного клуба, опыт работы МАОУ СШ № 5 г. Павлово

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭФФЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНЫХ СПОРТИВНЫХ КЛУБОВ
1.1. Социально-педагогический потенциал школьного спортивного клуба в обучении, воспитании и здоровьесбережении школьников
1.2. Нормативно-правовые основы создания и реализации деятельности школьных спортивных клубов
1.3. Анализ эффективного опыта российских школ в реализации направлений деятельности школьных спортивных клубов
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО СПОРТИВНОГО КЛУБА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ К ПРОГРАММАМ ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ, ОПЫТ РАБОТЫ МАОУ СШ № 5 г. ПАВЛОВО
3.1. Разработка концепции повышения эффективности деятельности школьного спортивного клуба в соответствии с требованиями к программам воспитания школьников
3.2. Анализ опыта реализации концепции эффективной деятельности школьного спортивного клуба в соответствии с требованиями к программам воспитания школьников, опыт МАОУ СШ № 5 г. Павлово
ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ и ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Физическое воспитание детей и подростков в общеобразовательной школе вызывает повышенную озабоченность в нашем обществе в связи с низкой эффективностью данного процесса в решении задач формирования здорового образа жизни подрастающего поколения, наращивания физического и спортивного потенциала школьников, становления необходимых жизненно важных умений и навыков [15].
На сегодняшний день накоплен опыт преобразования существующего физического воспитания на основе внедрения спортизированных форм занятий, которые позволяют не только значительно улучшить динамику показателей физической подготовленности школьников, но и коренным образом изменить отношение детей к физической активности [21].
При этом важное место в программе спортизации физического воспитания, которая реализуется в последнее время в разных регионах России, занимает идея создания в каждой школе своего спортивного клуба как основной организационной формы школьного спорта.
Министерством спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации совместно с Министерством Просвещения было создано положение и предоставлены рекомендации по модернизации системы физического воспитания в образовательных учреждениях. В частности, создание условий и стимулов для расширения сети физкультурно-оздоровительных комплексов, детско-юношеских спортивных клубов и спортивных команд, функционирующих на базе образовательных учреждений. Таким образом, работа по созданию и деятельности школьных спортивных клубов, целью которой является развитие детско-юношеского спорта в общеобразовательных организациях, а также приобщение обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом, началась уже с 2011-2012 года. Девиз направления «От здорового образа жизни к спорту высших достижений!».

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭФФЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ШКОЛЬНЫХ СПОРТИВНЫХ КЛУБОВ

1.1. Социально-педагогический потенциал школьного спортивного клуба в обучении, воспитании и здоровьесбережении школьников

Школьный спортивный клуб (далее – ШСК) является наиболее оптимальной формой для развития устойчивой мотивационной здоровой позиции обучающихся в отношении физической культуры и спорта в общеобразовательных организациях Российской Федерации.
Деятельность ШСК должна осуществляться на основе сотрудничества, творчества, поддержки интеллектуального и индивидуального физического развития детей и молодёжи, предоставления им необходимого пространства и свободы для принятия самостоятельных решений, формирования мотивационно-ценностных ориентиров в сфере физической культуры и спорта, повышения престижа здорового образа жизни в молодёжной среде [22].
Эффективность работы общеобразовательной организации по физическому воспитанию строится на системном подходе в деятельности ШСК, которая представлена преемственно и интегративно в рамках урочной и внеурочной деятельности физкультурно-спортивного направления, дополнительном образовании, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях, реализации программ воспитания и социализации.
Важными условиями деятельности ШСК являются формы, средства, методические ресурсы, направленные на укрепление здоровья обучающихся, развития их мотивации к двигательной активности, выявление талантливых детей в спорте за счёт оптимального расширения диапазона соответствующих образовательных услуг средствами различных видов спорта, привлечения в школы специалистов из большого спорта и создания для обучающихся условий выбора в соответствии с их личными интересами в данной области жизни [23].
Включаясь в огромную сеть социальных контактов в школьном спортивном клубе, обучающийся готовит себя к успешному выполнению своих социальных обязанностей.
Ценностный аспект спортивной деятельности проявляется также через ее коммуникативные функции, которые способствуют обогащению личности в процессе общения, как на уровне присутствия, так и на уровне действия.
Коммуникативная функция включает в себя аспекты престижа, связанного со стремлением к самоутверждению. Это помогает воспитанию педагогически запущенных детей и подростков, является одним из естественных средств изоляции подростков от вредного влияния улицы. Опыт показывает, что спортивная деятельность является одной из наиболее эффективных средств их перевоспитания, предоставляя широкие возможности для реализации энергии, инициативы, творчества и физических способностей, для проявления лидерства на здоровой основе.
Творческий характер спортивной деятельности связан во многом с тем, что представляет игровую модель соревновательных ситуаций реальной жизни.
К эффективным условиям, содействующим воспитанию личности обучающегося, можно отнести условия школьного спортивного клуба, где они могут субъективно свободно общаться друг с другом.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации Статьи 43. Текст: электронный – URL: https://constitutionrf.ru/rzd-1/gl-2/st-43-krf (дата обращения: 09.01.2022).
2. Федеральный закон от 28 июня 1995 г. № 98-ФЗ (с изменениями от 22 августа 2004 г.) «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений» Текст: электронный – URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/8019 (дата обращения: 09.01.2022).
3. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (ред. от 31.07.2020) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» Текст: электронный – URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/12706 (дата обращения: 09.01.2022).
4. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 27) Текст: электронный – URL: http://xn--273--84d1f.xn--p1ai/zakonodatelstvo/federalnyy-zakon-ot-29- dekabrya-2012-g-no-273-fz-ob-obrazovanii-v-rf (дата обращения: 09.01.2022).
5. Федеральный закон от 4 декабря 2007г. №329-ФЗ «О физической культуре в Российской Федерации» (статья 28) Текст: электронный – URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/2663 (дата обращения: 09.01.2022).
6. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» Текст: электронный – URL: http://base.garant.ru/70170946/ (дата обращения: 09.01.2022).

Весь текст будет доступен после покупки