Организация экологического воспитания дошкольников

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛО-ГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ...............
7
1.1 Сущность экологического воспитания дошкольников в психолого-педагогической литературе.......................................
7
1.2 Особенности организации экологического воспитания стар-ших дошкольников................................................................
14
1.3 Педагогические условия организации экологического воспитания дошкольников…………………………................
20
Выводы по главе 1…………………………………………………………… 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДО-ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДОУ.................................

30
2.1 Диагностика уровня экологической воспитанности старших дошкольников.....................................................................
30
2.2 Использование форм и методов организации экологического воспитания старших дошкольников……….............................
35
2.3 Методические рекомендации для педагогов по организации экологического воспитания старших дошкольников...............
44
Выводы по главе 2…………………………………………………………….. 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………... 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.......................................... 52
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….. 58
Приложение А Диагностика экологической воспитанности Н.Н. Кондра-тьевой, Л.М. Маневцевой..............................................................................
58

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Экологические проблемы в настоящее время вызывают особое внимание, мы считаем, что это связано в первую очередь с ухудшением экологической обстановки в окружающем мире. Для того чтобы найти решение для этих проблем, необходимо формировать уважительное отношение к природе и развивать экологическое сознание у всех людей, начиная с дошкольного возраста.
Экологическое воспитание детей в дошкольном возрасте является од-ной из важнейших задач, так как именно в этот период формируются основы нравственности и экологических знаний. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), экологическое воспитание предполагает создание у детей экологической культуры, включающей понимание природы, бережное отношение к ней, эмоциональную реакцию на живую природу, положительные эстетические впечатления и способность познавать окружающий мир. Важно, чтобы дети в этом возрасте развивали правильное эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, что в свою очередь способствует формированию у них устойчивых знаний о природе и ее взаимосвязях.
В дошкольных учреждениях осуществляется экологическое воспитание детей, которое направлено на развитие осознанного отношения к природе, приобретение практических навыков взаимодействия с ней и формирование экологического сознания.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКО-ЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ


1.1 Психолого-педагогическая сущность организации экологиче-ского воспитания дошкольников


В развитии экологического сознания человека и формировании экологической культуры с самого раннего возраста важную роль играет экологическое образование. В данном параграфе мы рассмотрим психолого-педагогическую сущность экологического воспитания дошкольников, исследования О. Ю. Батуриной, Г. Ф. Зайнуллиной, Л. С. Давыдовой, Е. О. Каргополовой, С. Н. Николаевой, О. А. Столяренко и других.
В первую очередь, мы рассмотрим составляющие данного понятия.
Экология – это «наука, изучающая основные природные закономерности, взаимодействия живых и неживых организмов» [33, с. 9].
Воспитание представляет собой «целенаправленный и организован-ный процесс формирования личности, заключающийся в передачи накопленного опыта от старшего поколения к младшему» [11, с. 93].
Следовательно, экологическое воспитание – это вид воспитания, кото-рый направлен на то, чтобы дети понимали основные понятия и закономер-ности экологии.
В настоящее время экологическое воспитание в дошкольном образовании рассматривается как относительно новое направление, которое отличается от простого знакомства детей с природой. Известные педагоги, такие как Я. А. Коменский, И. Г. Песталоцци и М. Монтессори, придерживались принципа природосообразности. Согласно этому принципу, человек является частью природы и должен подчиняться ее законам.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Батурина, О. Ю. Осуществление экологического воспитания детей в детском саду в современных условиях [Текст] / О. Ю. Батурина // Традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога : сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции. – 2020. –С. 261-266.
2. Бойко, И. Н. Включение игры в процесс экологического воспитания детей дошкольного возраста [Текст] / И. Н. Бойко // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. – 2019. – № 3-4. – С. 19-21.
3. Вельмесева, М. Ю. Формирование основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста [Текст] / М. Ю. Вельмесева // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. – 2022. – № 3. – С. 237-239.
4. Газина, О. М. Программно-методическое обеспечение содержания экологического воспитания детей дошкольного возраста [Текст] / О. М. Газина // Сибирский педагогический журнал. – 2022. – № 15. – С. 117-125.
5. Давыдова, Л. С. Экологическое воспитание и эстетическое развитие личности ребенка [Текст] / Л. С. Давыдова // Научно-методический электронный журнал Концепт. – 2020. – № 20. – С. 270-271.
6. Зайнуллина, Г. Ф. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста [Текст] / Г. Ф. Зайнуллина // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы VIII Международной научной конференции. – 2016. – С. 62-64.
7. Каргаполова, Е. О. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста [Текст] / Е. О. Каргополова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2022. – № 3. – С. 96-101.
8. Карташова, В. А. Экологическое воспитание детей. Основы формирования экологической этики [Текст] / В. А. Карташова // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. – 2022 –№ 1. – С. 268-269.
9. Кашунина, Н. В. Новые подходы к экологическому воспитанию детей [Текст] / Н. В. Кашунина // Герценовские чтения. – 2019. –№ 2. – С. 90-99.
10. Керимова, А. В. Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста [Текст] / А. В. Керимова // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. – 2020. – № 2. – С. 37-42.

Весь текст будет доступен после покупки