Организация экспериментального исследования патриотического воспитания младших школьников в рамках национально-регионального компонента

Введение 3
Глава 1. Теоретические предпосылки патриотического воспитания младших школьников 8
1.1 Патриотическое воспитание младших школьников как педагогическая проблема 8
1.2 Особенности патриотического воспитания детей младшего школьного возраста в рамках национально - регионального компонента…………………………………………………………………………22
1.3 Анализ российского опыта патриотического воспитания младших школьников 32
Выводы по 1 главе.. 44
Глава 2. Организация экспериментального исследования патриотического воспитания младших школьников в рамках национально-регионального компонента……………………………………..46
2.1 Диагностика воспитанности патриотизма младших школьников 46
2.2 Программа патриотического воспитания младших школьников в рамках национально-регионального компонента………………………...….56
2.3 Результативность программы патриотического воспитания младших школьников в рамках национально-регионального компонента…………………………………………………………………………62
Выводы по 2 главе………………………………………………………… 67
Заключение ………………………………………………………….............69
Список используемой литературы …………………………………...….71
Приложения …………………………………………………………….…..79

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Смысл воспитания патриотизма подрастающего поколения приобрёл государственное значение, так как существенные социальные, экономические, культурные изменения, произошедшие в России за последние годы, обусловили переосмысление места и роли патриотизма в общественной жизни. Само понятие «патриотизм» чаще всего символизирует любовь к своей Родине, активную причастность к ее истории, культуре, природе, к прогрессивной жизни, ее достижениям и проблемам. Другими словами, патриотизм – это высоконравственная категория, а патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач современной школы.
Патриотизм является фундаментальной духовной ценностью в системе ценностей русского человека. Патриотизм поддерживал в противостоянии любым напастям и невзгодам на историческом пути нашего народа и нашей страны. Любовь к Родине помогала нашим людям останавливать и побеждать захватчиков, отстраивать из руин города, развивать, укреплять и славить Россию. Президент России В. В. Путин ещё в 2016 году заявил, что «у нас нет и не может быть никакой другой объединяющей идеи кроме патриотизма. Это и есть национальная идея». Данная идея в настоящее время чрезвычайна актуальна для нашей страны и общества. Без формирования патриотизма невозможно построение крепкого в нравственном и ценностном плане общества.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические предпосылки патриотического воспитания младших школьников

1.1 Патриотическое воспитание младших школьников как педагогическая проблема

Патриотическое воспитание – длительный и сложный процесс, который начинается задолго до полного формирования у личности нравственных ценностей. С самого раннего детства складывается патриотическое чувство: сначала это любовь к матери, месту, друзьям и т. д. Имея под собой достоверную почву, оно может по-настоящему раскрыться и проявить себя в готовности отвечать интересам своего государства, принять ответственность за будущее своей страны.
«Патриотизм как цель и результат патриотического воспитания молодежи – это проявление любви к Родине, Отчизне, Отечеству», – отмечает знаток русской словесности, этнограф, писатель В. И. Даль. В своем словаре он дает следующее определение слову «патриот»: «любитель Отечества, ревнитель о благе его, отечественник, отчизнолюб». ?19, 61?
Патриотическое образование в современной начальной школе представляет собой сложный педагогический процесс, основу которого составляют развитие у младших школьников нравственных чувств любви к своей родине, гордости за то, что родились в великой стране, чувства благодарности своему народу за его свершения, чувства уважения к историческому и культурному наследию России.
Президентом России В.В. Путиным в 2020 году было предложено расширить понятие воспитания учащихся так, чтобы оно было направлено на формирование чувства патриотизма и гражданственности, были внесены соответствующие изменения в Конституцию РФ, в ФЗ «Об образовании», ряд других нормативно-правовых актов. Внесенные изменения заключаются в том, что закон закрепляет положение детей, признавая их важнейшим приоритетом государственной политики России, а государство создает условия, способствующие воспитанию в них патриотизма, гражданственности и уважения к старшим, а под воспитанием обучающихся понимается деятельность, направленная на формирование у них чувства патриотизма. ФГОС НОО призван обеспечивать личностное развитие учащихся, в том числе патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое и экологическое. Во многих российских школах с 1 сентября 2022 года началось реализовываться несколько патриотических нововведений, в числе которых: проведение торжественных церемоний поднятия флага, исполнения государственного гимна России, организация и проведение ежегодных уроков по изучению государственных символов страны, 33 тысячи российских школ оснастили государственной символикой. В рамках внеурочной деятельности введены уроки «Разговоры о важном», на которых учителя рассказывают школьникам об основных текущих событиях, происходящих в нашей стране, героях станы, выдающихся людях. ?27?

Весь текст будет доступен после покупки

1. Указ Президента РФ от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» https://rg.ru/documents/2020/07/22/ukaz-dok.html
2. Распоряжение Правительства РФ от 29.11.2020 № 2945 Р «Об утверждении Плана мероприятий по реализации в2021–2025годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
3. Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» с 2021 по 2024 годы https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/
4. Авдеева Л.Н. Педагогические условия гражданско-патриотического воспитания обучающихся в инновационной образовательной среде. Мир науки, культуры, образования. № 2 (81) 2020. ISSN 1991-5497.
5. Авдеева Н. К пониманию сущности патриотизма и патриотического воспитания учащейся молодежи // ЧИО.2012№1.URL: . №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-ponimaniyu-suschnosti-patriotizma-i-patrioticheskogo-vospitaniya-uchascheysya-molodezhi (дата обращения: 05.05.2025)
6. Александровская Э.М. – Психологическое сопровождение школьников, Нижний Новгород, ЛитРес,2017г. – 89 с.
7. Астахова Е.А. Изучение фольклора в средней школе. // Ярославский
педагогический вестник. -1995. - с.59.
8. Баландин Р.К. Природа, личность, культура. Экологическая
альтернатива. - М.: Прогресс, 1990. - С. 44

Весь текст будет доступен после покупки