Организация и проведение тренировок по эвакуации и их влияние на готовность детей к чрезвычайным ситуациям

Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭВАКУАЦИОННЫХ ТРЕНИРОВОК 6
1.1. Обзор нормативно-правовой базы 6
1.2. Психолого-педагогические основы обучения детей поведению в чрезвычайных ситуациях 10
1.3. Анализ деятельности образовательного учреждения по организации проведения учебных тренировок по эвакуации 14
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ И ПРОЦЕСС ОРГАНИЗАЦИИ ЭВАКУАЦИОННЫХ ТРЕНИРОВОК 17
2.1. Планирование и разработка сценариев эвакуационных мероприятий 17
2.2. Подготовка педагогического состава и инструктаж персонала 22
2.3. Использование наглядных и интерактивных материалов для обучения детей по эвакуации 26
Выводы по второй главе 30
ГЛАВА 3. ПРАКТИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭВАКУАЦИОННЫХ ТРЕНИРОВОК: ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕНИРОВОК И ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ 31
3.1. Разработка рекомендации по проведению тренировки по эвакуации 31
3.2. Оценка и анализ применения разработанной рекомендации по проведения тренировки по эвакуации 36
Выводы по третьей главе 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
Приложение 1 45
Приложение 2 47

Весь текст будет доступен после покупки

При угрозе и возникновении техногенной аварии или катастрофы одной из основных мер по экстренной защите населения от поражающих факторов чрезвычайной ситуации является его эвакуация из районов, в которых существует опасность для жизни и здоровья людей.
Жизнь людей в случае возникновения чрезвычайных ситуаций во многом зависит от правильно организованной эвакуации из помещений и зданий, особенно – из образовательного учреждения. Чрезвычайная ситуация, в частности пожары, природные и террористического характера, в здании образовательного учреждения с большим количеством скоплением людей, давкой и паникой может стоить десятков жизней. Именно поэтому следует уделять тренировкам по эвакуации, их разработке по минимизации рисков, а также безопасность для всех участников образовательного процесса.
Безопасность при чрезвычайных ситуациях актуальна в любое время, так как речь идет о жизни людей. Предполагаемая тренировка по эвакуации из здания поможет предусмотреть большее количество возможных вариантов развития событий и помочь в уменьшении несчастных случаев во время ЧС.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭВАКУАЦИОННЫХ ТРЕНИРОВОК
1.1. Обзор нормативно-правовой базы



Важным способом защиты обучающихся при чрезвычайных ситуациях техногенного или природного характера, а также от различных средств поражения является эвакуация. Чрезвычайная ситуация (ЧС) – это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, распространения заболевания, представляющего опасность для окружающих, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей [21]. Эвакуация – мероприятия по организованному выводу и вывозу из зон чрезвычайных ситуаций техногенного или природного характера.
А.В. Баринов говорил, что, несмотря на отличия всех типов опасностей, бывает так, что возникшая опасность влечет за собой возникновение другой опасности, в большинстве случаев даже нескольких. В результате этого образуется смешанный тип опасности [8].
В Постановлении Правительства РФ от 19 сентября 2022г. №1654 «Об утверждении Правил проведения эвакуационных мероприятий при угрозе возникновения или возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, проведение эвакуационных мероприятий осуществляется в целях:
1. спасения жизни и сохранения здоровья людей, находящихся на территории, на которых существует угроза возникновения чрезвычайных ситуаций, или в зонах чрезвычайных ситуаций;
2. снижения материальных потерь при чрезвычайных ситуациях;
3. сохранения материальных и культурных ценностей при чрезвычайных ситуациях [17].
Эвакуация часто осуществляется в комплексе с другими мероприятиями:
• укрытием людей в защитных сооружениях;
• использованием средств индивидуальной защиты;
• проведением медицинской профилактики и противорадиационных, противопожарных и инженерных работ.
Особенности организации и проведения эвакуации определяется характером источника возникновения чрезвычайной ситуации, поражающими факторами, численностью эвакуируемого населения, временем и срочностью выполнения эвакомероприятий.
Виды эвакуаций могут определяться по ряду признаков:
• по видам опасности;
• по способам эвакуации;
• по удаленности безопасного района;
• по длительности проведения;
• по времени начала проведения [2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аманбаева З. С. Возрастные особенности морфофункционального развития детей младшего школьного возраста / Аманбаева З. С. – Уфа. – 6 с.
2. Бондарь Ю. В. Основные мероприятия по подготовке к защите и по защите населения от опасностей, возникающих вследствие ведения военных действий: учебное пособие / Бондарь Ю. В. – Белгород: 2022. – 18 с.
3. Бочина М. Г. Особенности развития учеников среднего школьного возраста (10-15 лет) // Бочина М. Г. – Москва. – 4 с.
4. 21Вангородский С. Н. Основы безопасности жизнедеятельности: 8 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / Вангородский С.Н. [и др.]. – 11-е изд., стер. – Москва: Дрофа, 2011. – 254 с.
5. Визуальные инструкции по эвакуации: как сделать их доступными и понятными, - Сергиев посад, - 2024. – URL: https://www.centrbezopasnosti.ru/news/vizualnye-instruktsii-po-evakuatsii-kak-sdelat-ikh-dostupnymi-i-ponyatnymi/ (27.02.2025). – Режим доступа: свободный
6. Ермакова Е. А. Эвакуация как способ формирования готовности учащихся к безопасному поведению: выпускная квалификационная работа / Ермакова Е. А. – Красноярск, 2019. – 61 с.
7. Козловский М.В. Требования пожарной безопасности для дошкольных образовательных учреждений/ Козловский М.В. / Санкт-Петербург: Вестник науки. 2024. №12 (81)
8. Кукин П.П. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для средних профессиональных учебных заведений / Кукин П. П. и др. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Высшая школа 2003. – 439 с.
9. Методические рекомендации Организации тренировок по эвакуации персонала предприятий и учреждений при пожаре (утв. МЧС РФ 04.09.2004 №1-4-60-10-19) // Психофизические особенности поведения человека при пожаре: официальный сайт. – Москва, 2007. – URL: https://base.garant.ru/192766/ (21.11.2024). – Режим доступа: свободный

Весь текст будет доступен после покупки