Успешное выполнение органами внутренних дел стоящих перед ними задач, совершенствование оперативно-служебной деятельности напрямую связаны с формированием у сотрудников высоких профессионально-нравственных качеств, укреплением морально-психологического состояния, дисциплины и законности в служебных коллективах.
Воспитание является важнейшей категорией педагогической науки. Оно тесно связано с господствующей идеологией общества, и в силу этого в различные исторические периоды изменяются цели, содержание, методы, условия организации и критерии оценки его результативности.
Весьма старое, однако, исторически важное и имеющее отгласы и в наше время высказывание русского педагога, писателя, основоположника научной педагогики в России К.Д. Ушинского: «Обучение само по себе, вне воспитания, есть бессмыслица, ничего, кроме вреда, не приносящая. Поэтому обучение должно служит духовному, нравственному развитию чувств и воли человека» поясняет важность именно процесса воспитания при становлении личности.
Поэтому воспитание сотрудников органов внутренних дел осуществляется на основе положений Конституции, законов Российской Федерации, указов Президента Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации, уставов, приказов, директив и других нормативных правовых актов МВД России.
Актуальность исследования объясняется недостаточной полнотой и известной односторонностью ее исследования в системе органов внутренних дел. По ней нет научных изысканий и учебных пособий, а изданные тематические сборники и отдельные публикации"" носят частный характер и не претендуют на рассмотрение проблемы в диалектическом комплексе единства и противоречивости.
Предметом исследования выступает процесс воспитания профессиональной нравственной культуры сотрудника правоохранительных органов.
Целью работы является исследование теоретических положения воспитания профессионально-нравственной культуры сотрудника органов внутренних дел и определение педагогических условий этого воспитания.
В связи с поставленной целью появилась необходимость в решении следующих задач:
? Обосновать место и роль профессиональной нравственной культуры сотрудника в общей системе воспитания;
? Проанализировать состояние действующего законодательства, регулирующего морально-психологическое обеспечение сотрудника ОВД, и его влияния на достижения результатов в формировании личности полицейского;
? Изучить влияние на процесс воспитания профессиональной нравственной культуры сотрудника органов внутренних дел, условий его специфической деятельности, состояния взаимоотношений в служебном коллективе, особенностей быта, уровня профессиональной подготовленности;
? Определить педагогически обусловленные пути профессионально-этического самосовершенствования в структуре воспитательного воздействия.
? Разработать предложения по улучшению профессионально-этического самосовершенствования сотрудника в современных условиях.
Нормативную базу составляют Конституция Российской Федерации, Федеральные законы РФ и ведомственные нормативно-правовые акты.
Методологическая база исследования. Методология исследования базируется на научном методе научного познания, использовании материалистической диалектики. В качестве методической основы диссертационного исследования были избраны и использованы системно-структурный, логико-правовой, историко-правовой и сравнительно-правовой методы.
Структура реферата представлена тремя главами, тремя параграфами, заключением и списком используемой литературы.
Весь текст будет доступен после покупки
