Организация индивидуальной воспитательной работы с личным составом. Задачи индивидуальной воспитательной работы. Формы индивидуальной воспитательной работы. Учёт результатов индивидуальной воспитательной работы

Введение 3
Глава 1. Индивидуальная воспитательная работа в органах внутренних дел: понятие, основные направления реализации. 6
1.1 Понятие, цели, задачи и значение индивидуальной воспитательной работы в системе МВД. 6
1.2 Нормативное закрепление проведения индивидуальной воспитательной работы в органах внутренних дел. 9
1.3 Направления реализации индивидуальной воспитательной работы в органах внутренних дел. 11
Глава 2. Формы индивидуальной воспитательной работы. 15
Глава 3. Учёт результатов индивидуальной воспитательной работы 17
Заключение 19
Список используемых источников 20

Весь текст будет доступен после покупки

Успешное выполнение органами внутренних дел стоящих перед ними задач, совершенствование оперативно-служебной деятельности напрямую связаны с формированием у сотрудников высоких профессионально-нравственных качеств, укреплением морально-психологического состояния, дисциплины и законности в служебных коллективах.
Воспитание является важнейшей категорией педагогической науки. Оно тесно связано с господствующей идеологией общества, и в силу этого в различные исторические периоды изменяются цели, содержание, методы, условия организации и критерии оценки его результативности.
Весьма старое, однако, исторически важное и имеющее отгласы и в наше время высказывание русского педагога, писателя, основоположника научной педагогики в России К.Д. Ушинского: «Обучение само по себе, вне воспитания, есть бессмыслица, ничего, кроме вреда, не приносящая. Поэтому обучение должно служит духовному, нравственному развитию чувств и воли человека» поясняет важность именно процесса воспитания при становлении личности.
Поэтому воспитание сотрудников органов внутренних дел осуществляется на основе положений Конституции, законов Российской Федерации, указов Президента Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации, уставов, приказов, директив и других нормативных правовых актов МВД России.
Актуальность исследования объясняется недостаточной полнотой и известной односторонностью ее исследования в системе органов внутренних дел. По ней нет научных изысканий и учебных пособий, а изданные тематические сборники и отдельные публикации"" носят частный характер и не претендуют на рассмотрение проблемы в диалектическом комплексе единства и противоречивости.
Предметом исследования выступает процесс воспитания профессиональной нравственной культуры сотрудника правоохранительных органов.
Целью работы является исследование теоретических положения воспитания профессионально-нравственной культуры сотрудника органов внутренних дел и определение педагогических условий этого воспитания.
В связи с поставленной целью появилась необходимость в решении следующих задач:
? Обосновать место и роль профессиональной нравственной культуры сотрудника в общей системе воспитания;
? Проанализировать состояние действующего законодательства, регулирующего морально-психологическое обеспечение сотрудника ОВД, и его влияния на достижения результатов в формировании личности полицейского;
? Изучить влияние на процесс воспитания профессиональной нравственной культуры сотрудника органов внутренних дел, условий его специфической деятельности, состояния взаимоотношений в служебном коллективе, особенностей быта, уровня профессиональной подготовленности;
? Определить педагогически обусловленные пути профессионально-этического самосовершенствования в структуре воспитательного воздействия.
? Разработать предложения по улучшению профессионально-этического самосовершенствования сотрудника в современных условиях.
Нормативную базу составляют Конституция Российской Федерации, Федеральные законы РФ и ведомственные нормативно-правовые акты.
Методологическая база исследования. Методология исследования базируется на научном методе научного познания, использовании материалистической диалектики. В качестве методической основы диссертационного исследования были избраны и использованы системно-структурный, логико-правовой, историко-правовой и сравнительно-правовой методы.
Структура реферата представлена тремя главами, тремя параграфами, заключением и списком используемой литературы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Индивидуальная воспитательная работа в органах внутренних дел: понятие, основные направления реализации.
1.1 Понятие, цели, задачи и значение индивидуальной воспитательной работы в системе МВД.
Воспитание сотрудников органов внутренних дел играет огромную роль в становлении состояния законности и дисциплины среди постоянного состава. Так как проблема в комплексном подходе к воспитанию вызывает тревогу в обществе, что способствует формированию негативного мнения населения о службе в органах внутренних дел и о деятельности полицейского. Такое отношение понижает эффективность мер, принимаемых Министерством внутренних дел, что отрицательно сказывается на такой деятельности, как охрана правопорядка и законности.
Между тем, уже на первоначальной стадии служебной деятельности у молодых сотрудников не всегда точно складывается представление о специфике работы в ОВД. В сознании молодых людей запечатлевается главным образом романтическая сторона службы, а ее трудности, повседневная сторона остаются в тени. Вместе с тем представления молодых сотрудников о службе, их профессиональная направленность не остаются неизменными.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные правовые акты
1. «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) (дата обращения 09.11. 2022)
2. Приказ МВД России от 24.11.2020 N 801 (ред. от 31.03.2022) "О внесении изменений в нормативные правовые акты МВД России по вопросам прохождения службы в органах внутренних дел Российской Федерации и подготовки кадров для органов внутренних дел Российской федерации ) // «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_372394/2ff7a8c72de3994f30496a0ccbb1ddafdaddf518/ (дата обращения 10. 11.2022)
3. Приказ МВД России от 26.06.2020 N 456 "О внесении изменений в приказ МВД России от 1 сентября 2017 г. N 690" // «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_356797/ (дата обращения 10. 11.2022)
4. Федеральный закон "О полиции" от 07.02.2011 N 3-ФЗ (последняя редакция) // «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110165/ (дата обращения 11. 11.2022)
Научная и учебная литература

5. Бородавко Л.Т. Монография: «Педагогические основы профессионального воспитания сотрудников правоохранительных органов в вузах МВД России». Санкт-Петербург 2005. // Санкт-Петербургский университет МВД России – URL: https://www.dissercat.com/content/professionalnoe-vospitanie-sotrudnikov-pravookhranitelnykh-organov-v-vuzakh-mvd-rossii (дата обращения 09. 11.2022)
6. Ушинский К.Д. «Избранные педагогические сочинения». Т. 1. – Москва 1974. С. 75 // Педагогика –URL: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_007500657/ (дата обращения 09. 11.2022)
7. Барышников Е.Н., Колесников Е.Н. «О воспитании и воспитательных системах». Санкт-Петербург, 1996. С. 3-6.
8. Худойкина Т.В. «Формирование правовой культуры школьников». Москва 2016. С. 248-251 // Журнал: «Социально-политические науки» - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-pravovoy-kultury-shkolnikov (дата обращения 11. 11.2022)

Весь текст будет доступен после покупки