ОРГАНИЗАЦИЯ КРУЖКА «ЮНЫЙ ХУДОЖНИК» КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО РАЗВИТИЮ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ, ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ КРУЖКА «Я ХУДОЖНИК » 6
1.1. Теория и методика художественных способностей детей дошкольного возраста. 6
1.2. Формирование художественных способностей у детей 5-6 лет……………8
1.3. Организация кружка как средство развития художественных способностей детей 5-6 лет ………………………………………………………………………. 11
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ КРУЖКА «Я ХУДОЖНИК» 19
2.1. Диагностика уровня развития художественных способностей у детей старшего дошкольного возраста 19
2.2. Опытно-экспериментальная работа по формированию художественных способностей у детей старшего дошкольного возраста 35
2.3. Обработка и анализ результатов исследования 46
Выводы по второй главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 54
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………51

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования
Актуальность обусловлена несколькими важными факторами.
Во-первых, дошкольный возраст является ключевым периодом в развитии творческих способностей детей. В это время закладываются основы художественного восприятия, формируется интерес к искусству и самовыражению через творчество. Организация творческого кружка предоставляет детям возможность развивать свои способности, что в дальнейшем может оказать значительное влияние на их успехи в обучении и личностном становлении.
Во-вторых, с учетом современных требований к образовательным стандартам и детскому развитию, все большее внимание уделяется интеграции различных видов искусства в образовательный процесс. Кружок «Юный художник» может стать эффективным инструментом для реализации междисциплинарного подхода, соединяя элементы изобразительного искусства с другими областями знаний и развивая у детей комплексные навыки.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО РАЗВИТИЮ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ, ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ КРУЖКА «Я ХУДОЖНИК »

1.1. Теория и методика художественных способностей детей дошкольного возраста.

(Художественное развитие — это целенаправленный процесс формирование творческой личности, способности воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности.) [2]
(Способности – это психофизиологические свойства человека, от которых зависит динамика приобретения знаний, умений и навыков и успешность выполнения определенной деятельности. К способностям относятся, например, музыкальный слух и чувство ритма, необходимые для успешных занятий музыкой; конструктивное воображение, необходимое для выполнения деятельности конструктора, инженера; быстрота двигательных реакций, необходимая при занятиях некоторыми видами спорта; (тонкость цветоразличения – для художника живописца).
Различные виды деятельности, отличаясь своим содержанием, предъявляют различные требования к личности, к ее способностям. Различие в требованиях, предъявляемых деятельностями к личности, нашло отражение в классификации способностей человека.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бондаренко, Т. Комплексные занятия в старшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Т. Бондаренко. — Воронеж : ТЦ «Учитель», 2024. — 432 с. — Текст : непосредственный.
2. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. — Санкт-Петербург : СОЮЗ, 2019. — 96 с. — Текст : непосредственный.
3. Григорьева, Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Г. Г. Григорьева. — Москва : Академия, 2020. — 344 с. — Текст : непосредственный.
4. Интеграция художественных технологий в образовательный процесс ДОУ / Р. Г. Казакова. — Москва : Национальное образование, 2021. — 144 с. — Текст : непосредственный .
5. Комарова, Т. С. Дети в мире творчества / Т. С. Комарова. — Москва : Мозаика-Синтез, 2021. — 190 с. — Текст : непосредственный.
6. Кравцова, Е. Е. Разбуди в ребенке волшебника / Е. Е. Кравцова. — Москва : Просвещение, 2022. — 160 с. — Текст : непосредственный.
7. Лихачёв, Д. Б. Теория эстетического воспитания школьников / Д. Б. Лихачёв. — Москва : Педагогика, 2024. — 176 с. — Текст : непосредственный.
8. Новикова, В. П. Художественная деятельность в детском саду / В. П. Новикова. — Москва : Мозаика-Синтез, 2020. — 80 с. — Текст : непосредственный.
9. Об иллюстрации детских книг. — Текст : непосредственный // Библиотека в школе. — 2020. — № 12. — С. 45–50.
10. Парамонова, Л. А. Теория и методика развития творческих способностей у детей дошкольного возраста : учебник для вузов / Л. А. Парамонова. — Москва : Юрайт, 2023. — 338 с. — Текст : непосредственный.
11. Распахни окно. Мысли художника об эстетическом воспитании / сост. И. П. Токмаков. — Москва : Молодая гвардия, 2023. — 150 с. — Текст : непосредственный.
12. Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. — Киев : Радянська школа, 2024. — 288 с. — Текст : непосредственный.
13. Трунова, М. Коллективные работы на занятиях по изодеятельности / М. Трунова. — Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. — 2021. — № 2. — С. 60–65.
14. Урунтаева, Г. А. Психология дошкольного возраста : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Г. А. Урунтаева. — Москва : Академия, 2022. — 272 с. — Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки