Организация методической работы в дошкольном учреждении

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 5
1.1.Состояние проблемы исследования в педагогической и психологической литературе 5
1.2.Особенности организации методической работы в дошкольном учреждении….. 8
1.3.Формы организации методической работы с педагогическим коллективом…. 12
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 18
2.1Диагностика организации методической работы в дошкольной организации…. 18
2.2.Рекомендации по организации методической работы с коллективом в дошкольной образовательной организации 25
Выводы по второй главе 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32
ПРИЛОЖЕНИЯ 36

Весь текст будет доступен после покупки

Успешное развитие системы образования детей немыслимо без разработки его теории и методики. Значительную роль в этом процессе играет методическая деятельность. Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей.
Основной целью методической работы в учреждении является повышении профессиональной компетентности педагогов в процессе реализации современных программ, технологий. В соответствии с этим в детском саду идет сложный процесс обновления содержания, форм, методов, структуры методической работы.
Методическая работа в дошкольном учреждении дает возможность педагогическому коллективу не только участвовать в реализации готовых программ, но и принимать активное участие в апробации инноваций и создавать свои собственные программы. Она стимулирует развитие творческого потенциала педагогов, помогает найти педагога-новатора. Методическая работа в дошкольном учреждении – комплексный и творческий процесс, в котором осуществляется практическое обучение воспитателей методам и приемам работы с детьми.
Таким образом, методическая служба является важнейшим компонентом образовательной инфраструктуры (наряду с научным обеспечением, подготовкой и переподготовкой кадров, формированием образовательной среды и т.д.). Она призвана поддерживать нормальный ход образовательного процесса – содействовать его обновлению.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1. Состояние проблемы исследования в педагогической и психологической литературе
Логика нашего исследования предполагает обратиться к характеристике базовых понятий, а именно – методическая работа.
Н.С. Абдурахмонова характеризирует методическую работу в образовательной организации как целостную, основанную на достижениях науки и передового педагогического опыта систему взаимосвязанных мер, направленных на всесторонне повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога и коллектива в целом [1].
Ю.Г. Ставцева ориентирует методическую работу на повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, и, в конечном счете - на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития обучающихся [24].
Л.М. Волобуева дает следующее определение: методическая работа – это часть целостной системы непрерывного образования, направленная на углубление, активизацию знаний, умений и навыков педагогов, основанных на достижениях науки и передового педагогического опыта, способствующих повышению профессионального мастерства каждого педагога, на формирование коллектива единомышленников, развитие творческого потенциала всех педагогов, необходимого для качественной воспитательно-образовательной работы в ДОО [8].
Основной целью методической работы является не только повышение профессионального уровня педагогов, но и формирование их педагогического мастерства, а также развитие и сохранение положительных результатов в обучении и обучении обучающихся.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдурахмонова Н. С. Методическая работа в образовательном учреждении: организация, содержание, эффективность / Н. С. Абдурахмонова // Школьная педагогика. – 2015. – № 2 (2). – С. 17-19.
2. Андреева Н. А. Подходы к организации методической работы в дошкольном образовательном учреждении // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2017. – №3 (35). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podhody-k-organizatsii-metodicheskoy-raboty-v-doshkolnom-obrazovatelnom-uchrezhdenii (дата обращения: 12.12.2023).
3. Атемаскина Ю. В. Современные педагогические технологии в ДОУ. – Москва : Детство-Пресс, 2021. – 112 с.
4. Афтенюк Н. Н. Проблема управления методической работой в дошкольном образовательном учреждении в современной теории и практике / Н. Н. Афтенюк // Актуальные задачи педагогики : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). – Чита : Издательство Молодой ученый, 2011. – С. 77-79.
5. Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ. Методическое пособие / К. Ю. Белая. – Москва: ТЦ «Сфера», 2019. - 67с.
6. Белая К. Ю. Методическая работа в ДОУ. Анализ, планирование, формы и методы / К. Ю. Белая. – Москва : ТЦ Сфера, 2017. – 96 с.
7. Виноградова Н.А. Методическая работа в ДОУ: эффективные формы и методы: методическое пособие / Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева, Ю. Н. Родионова. – Москва: Айрис-пресс, 2019. – 187 с.
8. Волобуева Л.М. Методическая работа в системе непрерывного образования / Л.М. Волобуева // Управление ДОУ. – 2019. – № 7. – С. 13-17.
9. Дорофеев А.В. Формирование готовности к проектной деятельности в методической подготовке будущего педагога // Педагогический журнал Башкортостана. – 2020. – №2 (87). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-gotovnosti-k-proektnoy-deyatelnosti-v-metodicheskoy-podgotovke-buduschego-uchitelya (дата обращения: 09.06.2023).

Весь текст будет доступен после покупки