ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЛАТЫ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….. 5
Глава 1. Теоретические основы оплаты и стимулирования труда педагогических работников……………………………………………….
8
1.1. Понятие, структура и принципы оплаты труда…………………… 8
1.2. Особенности оплаты труда педагогических работников………… 13
1.3. Система стимулирования персонала образовательной организации…………………………………………………………………
22
Глава 2. Анализ оплаты и стимулирования труда педагогических работников в ГКОУ «Школа-интернат № 71»……………………………
32
2.1. Общая характеристика образовательного учреждения…………….. 32
2.2. Анализ управления персоналом образовательного учреждения ….. 40
2.3. Анализ и оценка оплаты и стимулирования труда работников образовательного учреждения……………………………………………..
46
Глава 3. Разработка рекомендаций по повышению эффективности оплаты труда и стимулирования педагогических работников ГКОУ «Школа-интернат № 71»…………………………………………………...

63
3.1. Направления совершенствования стимулирования педагогических работников……………………………………………………………………
63
3.2. Предложения и мероприятия по материальному и нематериальному стимулированию педагогических работников……………………………..
70
3.3. Оценка эффективности предложений…………………………………. 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 79
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………. 84
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………. 89

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы выпускной квалификационной работы определяется, прежде всего, тем, что мотивация и стимулирование персонала – это одна из основных функций руководителя, которая заключается в побуждении персонала к эффективной, добросовестной деятельности для достижения целей организации, т. е. в определении потребностей персонала, разработке систем вознаграждения за выполняемую работу, использовании различных форм оплаты труда, применении стимулов к эффективному взаимодействию субъектов совместной деятельности.
Функция мотивации призвана обеспечить высококачественное и добросовестное выполнение членами организации своих обязанностей. Первым пунктом в Федеральном законе «Об образовании в РФ» определено, что «Российская Федерация провозглашает область образования приоритетной» [2]. В условиях кадрового дефицита, текучести, старения преподавательского состава образовательные организации вынуждены искать внутренние резервы для обеспечения образовательного и воспитательного процесса на качественном уровне.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы оплаты и стимулирования труда педагогических работников

1.1. Понятие, структура и принципы оплаты труда

Заработная плата (оплата труда), в соответствии со ст. 129 Трудового кодекса РФ, - это вознаграждение за труд в зависимости от квалификации работника, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера, в том числе за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных, работу в особых климатических условиях и на территориях, подвергшихся радиоактивному загрязнению, и иные выплаты компенсационного характера) и стимулирующие выплаты (доплаты и надбавки стимулирующего характера, премии и иные поощрительные выплаты) [1].
Основные признаки заработной платы:
- это вознаграждение за труд, т.е. за выполненную работу или работу, которая должна быть выполнена;
- условие о ее выплате устанавливается соглашением сторон трудового договора или законодательством;
- обязанность ее выплаты работодателем и право на получение работником возникают в силу заключения трудового договора [18, с. 29].
В литературе также выделяются признаки, характеризующие заработную плату в качестве элемента трудового правоотношения:
1) заработная плата - это вознаграждение за труд, т.е. за выполненную работу по обусловленной трудовой функции;
2) выплачивается в денежной форме;
3) основана на заранее определенных нормах (тарифных ставках, тарифных разрядах, окладах (должностных окладах), сдельных расценках);
4) ее размер никакими максимальными пределами не ограничивается, но не может быть ниже установленного федеральным законом МРОТ;
5) выплата заработной платы производится на основании выполнения установленных норм труда;
6) заработная плата носит систематический характер, выплачивается в определенные сроки;
7) конкретный размер заработной платы работника зависит от его квалификации, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы [25, с. 56].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Трудовой кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 04.08.2023) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023) // https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/
2. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273- ФЗ (ред. от 04.08.2023) // https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
3. Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»: Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761н (ред. от 31.05.2011) // Российская газета. 2010. № 237. 20 окт. С.21-22.
4. Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций: Постановление Правительства РФ от 08.08.2013 № 678 // Собрание законодательства РФ. 2013. № 33. Ст. 4381.
5. Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 N 1601 (ред. от 13.05.2019) «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре» (Зарегистрировано в Минюсте России 25.02.2015 N 36204) // https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_175797/
6. Об утверждении Перечня видов выплат стимулирующего характера в федеральных бюджетных, автономных, казенных учреждениях и разъяснения о порядке установления выплат стимулирующего характера в этих учреждениях: Приказ Минздравсоцразвития России от 29.12.2007 № 818 // https://base.garant.ru/192714/
7. Арутюнян, П.Е. О совершенствовании оплаты труда педагогических работников / П.Е. Арутюнян // Наукосфера. – 2021. - № 3-2. – С. 282-285.
8. Базаров, Т. Ю. Психология управления персоналом : учебник и практикум для вузов / Т. Ю. Базаров. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 381 с.
9. Балаев, В. А. Мотивация персонала. Современные подходы в мотивации персонала / В. А. Балаев, В. С. Гридчин, Н. А. Чаплыгин // Молодой исследователь: вызовы и перспективы : Сборник статей по материалам CLX международной научно-практической конференции, Москва, 06 апреля 2020 года. – Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Интернаука», 2020. – С. 267-271.
10. Вельмисова, Е.И. Заработная плата педагогических работников: новые стимулы и угрозы / Е.И. Вельмисова // Экономика труда. - 2019. - Т. 6. - № 2. - С. 895-900.
11. Вовк, Ю.В. Оплата научно-методического труда педагогического работника / Ю.В. Вовк // В сборнике: Диалог культур и цивилизаций. Сборник трудов III Международной научно-практической конференции. Под общей редакцией Ч.Б. Далецкого, А.Ю. Платко. Москва, 2022. - С. 578-582.
12. Генкин, Б. М. Мотивация и организация эффективной работы (теория и практика): монография / Б. М. Генкин. — 2-е изд., испр. — Москва : Норма : ИНФРА-М, 2020. - 352 с.

Весь текст будет доступен после покупки