Организация планирования воспитательной работы в начальном образовании

Введение………………………………………………………………. 2
1 Теоретические основы планирования воспитательной работы в начальном образовании……………………………………………...….
7
1.1 Методика и техника планирования воспитательной работы…..... 7
1.2Основные этапы планирования воспитательной работы в начальном образовании…………………………………………………
12
2 Организация планирования воспитательной работы в начальном образовании ………………………….…..……………………...………
19
2.1 Формы и методы воспитательной работы в начальном образовании ………...…………………………………………………...
19
2.2 Организация планирования воспитательной работы в МБОУ СШ №23 г. Волгодонска………………………………………………..
27
Заключение……………………………………………………...……… 34
Перечень использованных информационных ресурсов…………… 36

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования обусловлена многообразием воспитательных систем, большим выбором технологий, но не полностью раскрыта методика планирования воспитательной работы именно в начальном образовании.
Подпланированием воспитательной работыв начальном образовании понимается процесс совместной деятельности классного руководителя, детей и взрослых по определению целей, содержания и способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности классного коллектива, организаторов и участников намеченных дел, сроков их проведения.
У учителя сегодня разносторонний спектр функций, главная из которых воспитание человека в самом широком смысле слова. И если мы говорим о воспитании, то, в первую очередь, говорим о содержательной деятельности классного руководителя.
Классный руководитель несет ответственность за целевую воспитательную работу в классном коллективе, моделирует, организует и стимулирует развитие личности учащихся. Являясь посредником между социумом и ребенком, организует систему отношений через разнообразные виды деятельности классного коллектива, создает условия для развития каждой личности, раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства. Классный руководитель определяет конкретную цель и стратегические задачи своей деятельности. Необходимость конкретизации стратегических задач приводит классного руководителя к необходимости планирования воспитательной работы.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические основы планирования воспитательной работы в начальном образование


1.1 Методика и техника планирования воспитательной работы


Планирование в значительной мере предопределяет результаты и эффективность системы воспитательной работы. Целенаправленное и четкое планирование помогает педагогам избежать многих ошибок и отрицательных явлений. Обоснованный план позволяет наметить общие перспективы и конкретные пути решения поставленных воспитательных задач [1, с 121].
Успех многогранной воспитательной работы с классом во многом зависит от качества ее планирования. Планирование воспитательной работы - процесс научно обоснованного определения путей, средств и методов достижения целей по формированию и развитию личности или коллектива. Деятельность классного руководителя немыслима без тщательно продуманного планирования.
План работы классного руководителя - документ, на основе которого строится воспитательная работа в классе. Он позволяет определить перспективы работы и конкретные пути решения педагогических задач в классном коллективе.
Классный руководитель в ходе своей работы осуществляет несколько видов планирования:
- программа воспитательной работы в классе. Она может охватывать достаточно длительный период времени (от трех лет и больше);
- годовой план воспитательной работы, план на полугодие, четверть, месяц, неделю и день;
- план воспитательной деятельности по какому - либо наиболее важному для данного класса направлению деятельности (патриотическое, нравственное, гражданское воспитание и другое.);
- план работы с ученическим, родительским комитетами, общественными организациями;
- план подготовки воспитательных мероприятий, классных часов, часов общения;
- план подготовки родительских собраний, конференций, круглых столов и другое;
- план повышения профессионального мастерства классного руководителя;
- план самообразования [2, с 249].
Основным документом является план работы на учебный год. Это очень важный документ, который должен отражать четкую систему воспитательной работы в классе, ее основные направления, формы и методы.
Несмотря на то, что каждый из разделов плана несет определенную педагогическую нагрузку и имеет свое назначение, в практике общеобразовательных школ сегодня не сложилось единого подхода к структуре годового плана. Каждое образовательное учреждение выбирает оптимальную для данного заведения структуру.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Степанова Е.Н. Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие – М.: Сфера, 2018. –127 с. - ISBN 978-5-89145-042-4 - URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01004037867 (дата обращения 16.11.2023) Режим доступа: свободный. – Текст электронный.
2. Сергеева В. П.Классный руководитель: планирование и организация работы. - Москва : 2019. – 249 с. - ISBN 5-93134-121-8 - Текст: непосредственный.
3. Мохов А.Н. Планирование воспитательной работы классного руководителя / А. Н. Мохов, Е. И. Мохова. - Фрунзе: 2021. – 62 с. - FB 2 85-54-1429 – URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01007381004 (дата обращения 22.01.2024) Режим доступа: свободный. – Текст электронный.
4. Гуткина, Л. Д. Планирование и организация воспитывающей деятельности в школе в рамках ФГОС общего образования второго поколения: для специалистов, ответственных за воспитывающую деятельность в образовательном учреждении. - Москва : 2020. - 161 с. - ISBN 978-5-91569-04504 - Текст: непосредственный.
5. Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания. – М.: Педагогическое общество России, 2023. – 19 с. ISBN 5-93134-251-6 https://znanium.ru/cover/1912/1912092 (дата обращения 26.01.2024) Режим доступа: свободный. – Текст электронный.
6. Галагузовой М. А. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2019. – 17 с.- ISВN 5-691-00372-0 -Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки