Организация повышения финансовой грамотности для сотрудников организации

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ 7
1.1. Сущность и ключевые основы финансовой грамотности 7
1.2. Основные направления стратегии повышения финансовой грамотности 19
1.3. Современное состояние и проблемы процесса повышения финансовой грамотности населения РФ 27
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ И ОЦЕНКА КЛЮЧЕВЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЫШЕНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ СОТРУДНИКОВ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 34
2.1. Специфика финансовой грамотности сотрудников не педагогического персонала 34
2.2. Оценка финансовой грамотности административно-управленческого персонала 40
2.3. Анализ практик высших учебных заведений по вопросам повышения финансовой грамотности 46
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ КУРСА ПО ПОВЫШЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ АДМИНИСТРАТИВНО-УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПОСРЕДСТВОМ ПРОВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ИНТЕНСИВА 59
3.1. Структура и содержания программы курса повышения финансовой грамотности 59
3.2 Апробация результатов образовательного интенсива 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

Весь текст будет доступен после покупки

Повышение финансовой грамотности сотрудников организации является одним из важных направлений государственной политики РФ. На сегодняшний день, без преувеличения можно говорить о том, что финансовая грамотность, особенно в организациях системы высшего образования, является ключевым фактором успешного функционирования и развития как индивидуальных компетенций сотрудников, так и самой организации в целом. В условиях постоянно меняющегося экономического ландшафта, повышение финансовой осведомленности и компетентности персонала становится не просто преимуществом, но и необходимостью. Основные программы, методики, образовательно-информационные продукты, используемые для повышения финансовой грамотности направлены в основном на молодое поколение, не учитывая особенности людей средней возрастной группы, являющейся основой рабочего ресурса организации, для которых важность финансовых знаний является особо значимой.
Современная экономика требует от сотрудников не только специализированных знаний в своей области, но и понимания базовых финансовых процессов и принципов. Данный спектр компетенций включает в себя умение управлять личными и корпоративными финансами, навыки инвестиционных подходов, способностей планирования бюджета и знания при оценке рисков. Для сотрудников вузов, работа которых часто связана с административными и управленческими функциями, данные компетенции являются особенно значимыми.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

1.1. Сущность и ключевые основы финансовой грамотности

В связи с переходом к рыночной экономике возникает активный рост развития российского финансового сектора. Это приводит к тому, что возникает острая необходимость повышения финансовой грамотности населения Российской Федерации. Именно от того, как население распределяет свой доход и куда направляет свои сбережения зависит уровень его благосостояния и текущего экономического состояния страны [12; стр. 10].
Разнообразные подходы к определению понятий «финансовая грамотность» представлены в работах отечественных и зарубежных учёных. Рассмотрим определения в таблице 1.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеева Е. В. Рабочая программа дисциплины «Б1. ДБ 13 Основы экономики и финансовой грамотности» рассмотрена и утверждена на заседании кафедры финансов и кредита. – 2023.
2. Анай-Ооловна Д. У. Тувинский государственный университет–как мотиватор повышения научно-образовательного уровня детей и подростков //Вестник Тувинского государственного университета. Педагогические науки. – 2023. – Т. 1. – №. 1. – С. 57-65.
3. Асланова О. А. и др. Ключевые векторы формирования финансовой грамотности и активизации кадрового маркетинга: поиск баланса в условиях кризисной динамики //Экономика устойчивого развития. – 2021. – №. 2. – С. 13-16.
4. Белокрылова О. С., Кузнецова В. П., Вардомацкая Л. П. Финансовая грамотность в мире цифровой экономики (региональный аспект) //Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. – 2021. – №. 1. – С. 102-107.
5. Брыкин А. В., Кунижева Д. А., Большунова С. А. Методологические подходы к исследованию финансово-экономической культуры //Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. – 2021. – Т. 11. – №. 6. – С. 73-80.
6. Буданова А. Р. Кредитование физических лиц в россии: проблемы и пути их решения //мир студенческой науки. – 2023. – С. 47-50.
7. Вашко Т. А. и др. Обучение персонала как инструмент развития человеческого потенциала в условиях цифровой трансформации. – 2021.
8. Веретехина С. В., Смотрик А. Ю. Новые отечественные производственные технологии и обучение персонала //Кадровик. – 2018. – №. 1-2. – С. 171-175.
9. Винникова И. С., Видяйкина П. М., Таурова Д. А. Цифровые технологии при повышении финансовой грамотности современной молодёжи //Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №. 75-3. – С. 100-103.
10. Воеводина С. П., Коркина С. В. Формирование профессиональных компетенций выпускников в условиях развития цифровизации железнодорожного транспорта //наука и образование: актуальные вопросы теории и практики. – 2023. – С. 12-17.

Весь текст будет доступен после покупки