Организация руководства студенческим хореографическим коллективом.

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………
1 Организация руководства студенческого хореографического коллектива……………………………………………………………………
1.1 Роль студенческого хореографического коллектива в жизни университета…………………………………….………………………
1.2 Аспекты организации работы руководителя студенческого хореографического коллектива………………………………………..
3 Практическая часть ………………………………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………………….

Весь текст будет доступен после покупки

Существенную роль в жизни университета играют студенческие хореографические коллективы. Они дают возможность студентам раскрывать свои таланты, совершенствовать навыки танцевального мастерства и находить единомышленников. Ключевым фактором успешной деятельности и достижения целей в таких коллективах является организация руководства.
Существует несколько факторов, которыми обусловлена актуальность данной проблемы. В первую очередь студенческие хореографические коллективы являются местом, где студенты могут раскрыть свой потенциал и показать свои навыки в танцевальном искусстве. Однако, если отсутствует четкая организация руководства, это может привести к неэффективности работы группы. Второе основание актуальности проблемы выдвигает необходимость разработки эффективных стратегий и методов работы для достижения оптимальных результатов. Более того, продуманная стратегия закладывает основу для стабильной и упорядоченной работы, которая раскрывает потенциал студентов, поддерживает их интерес, и развивает их способности. При этом, компетентность руководителя является одним из ключевых критериев успешной деятельности коллектива. Недостаточные знания и навыки в области руководства могут привести к неэффективности работы коллектива и невозможности достижения поставленных целей.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Организация руководства студенческого хореографического коллектива

1.1 Роль студенческого хореографического коллектива в жизни университета

Коллектив — это совокупность людей, объединенных общим интересом или целью. В случае со студенческими танцевальными группами таким общим интересом является танец. Люди вступают в группу добровольно и не стремятся сделать искусство танца своей основной профессией. Для них важно удовлетворить свои художественные, эстетические, нравственные и другие интересы.
Понятие творческой деятельности представляет собой свойство личности, в данном случае студента, которое проявляется в умении инициативно и самостоятельно создавать, и реализовывать какую-либо культурно-массовую, благотворительную, спортивную, художественную, моральную, техническую и иную деятельность. Основная задача творческой активности заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала студента посредством организации разнообразных форм досуга и отдыха, создания условий полной самореализации в сфере досуга [3, с.36].
Студенческие хореографические коллективы являются неотъемлемой частью культурной жизни университетов по всему миру. Коллективы представляют собой динамичную и органическую общность, где ключевой целью служит индивидуальная самореализация и личностное развитие каждого участника. Хореография является поводом для объединения и направления творческого потенциала всей группы. Данные коллективы играют значимую роль в студенческой жизни, предоставляя возможность молодым людям не только совершенствовать свои танцевальные навыки, но и находиться в кругу единомышленников, обмениваться опытом и совместно создавать красивые и захватывающие хореографические номера.
Поддержка интереса студентов к хореографии и искусству в целом играет важнейшую роль в университетской жизни и является неотъемлемой задачей студенческого хореографического коллектива. Он предоставляет студентам возможность полностью погрузиться в мир хореографии и раскрыть свой творческий потенциал через танцевальные движения.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Асабин, А. М. Методика педагогического руководства художественно-творческим коллективом : учебное пособие / А. М. Асабин ; Министерство культуры Российской Федерации, Челябинская государственная академия культуры и искусств. – Челябинск : Челябинская государственная академия культуры и искусств, 2004. – 152 с. – ISBN 5-94839-064-0. – Текст : непосредственный.
2 Базаров Т. Ю. Психология управления персоналом : учебник для вузов / Т. Ю. Базаров. – Текст : электронный. // Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 386 с. – ISBN 978-5-534-17956-9 – URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-upravleniya-personalom-534054#page/1 (дата обращения: 08.01.2024). – Режим доступа: для авториз. пользователей/
3 Бешанов А.А. Педагогический Потенциал Хореографии / А.А. Бешанов – Текст : электронный. // Архонт. – 2022. – №2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskiy-potentsial-horeografii (дата обращения: 18.02.2024).
4 Бешук К. А., Бегидова С. Н. Развитие творческой активности студента через организацию различных видов хореографической деятельности / К. А. Бешук, С. Н. Бегидова – Текст : электронный // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2019. – №2 (238). –URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-tvorcheskoy-aktivnosti-studenta-cherez-organizatsiyu-razlichnyh-vidov-horeograficheskoy-deyatelnosti (дата обращения: 28.01.2024).
5 Богданов Г. Ф. Методика педагогического руководства хореографическим любительским коллективом: учебное пособие для вузов / Г. Ф. Богданов. – Текст : электронный. // Москва : Издательство Юрайт. – 2023. – 152 с. – ISBN 978-5-534-08264-7 – URL: https://urait.ru/viewer/metodika-pedagogicheskogo-rukovodstva-horeograficheskim-lyubitelskim-kollektivom-516793#page/1 (дата обращения: 13.02.2024). – Режим доступа: для авториз. пользователей.

Весь текст будет доступен после покупки