Личный кабинет

Курсовая работаПедагогика

Готовая работа №15065 от пользователя Валеева Карина

Основные концепции реформаторской педагогики рубежа XIX-XX вв.: исторический анализ

Name: Основные концепции реформаторской педагогики рубежа XIX-XX вв.: исторический анализ
Price: 350.00 RUB

350 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 24

Год написания: 2023

Валеева Карина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................... 3
Глава 1. Суть и главные тенденции реформаторского перемещения в педагогике Западной Европы окончания XIX – начала XX столетия
1.1. Посылы и суть реформаторской педагогики................................................................................................... 5
1.2. Зарубежная способность к организации экспериментов на основе реформистской педагогики.…………. .………………………………………. 6
1.3. Работа русских педагогов-реформаторов.………………………… 11
Заключение к главе 1.…………………………………………………… 13
Глава 2. Единая оценка основных течений реформированной педагогики.
2.1 Бесплатное образование…………………………………………….. 14
2.2. Социальная педагогика. ……………………………………………. 16
2.3. Трудовая школа.…………………………………………………….. 17
2.4 Прагматическая педагогика. .………………………………………. 19
2.5. Экспериментальная педагогика.…………………………………… 20
Заключение по главе 2. .………………………………………………… 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................... 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.......................................................................... 24

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

В развитии общества и изменениях в наших сферах политической, экономической и социальной жизни новообразование реформ в современном мире диктует образовательную деятельность. Необходимо адаптироваться к изменяющимся условиям повседневной жизни, необходимо изучить педагогический опыт прошлых лет и сделать анализ понятий, переработать его в новое понятие и использовать его сегодня[21, с. 189].
В этом контексте интересным периодом в истории развития педагогической мысли является реформистская педагогика конца 19 - первой трети 20 века, которую различные исследователи также называют новой педагогикой, альтернативной педагогикой, педагогикой свободного образования. Представители этого направления восприняли весь положительный опыт, который имела перед собой педагогическая наука, наметили перспективы и направления развития образования, предложили новые принципы и методы обучения, разнообразие которых позволяет выбрать наиболее оптимальные на сегодняшний день.
Реформированная педагогика привлекает нас тем, что в процессе обучения отдает приоритет воспитанию гармонично развитой личности, провозглашает ценность индивидуальности каждого учащегося, использует методы обучения, имеющие практическую направленность и основанные на глубоком научном подходе. изучение детской психологии.
Мы глубоко убеждены, что реформированная педагогика, возникшая как реакция на глобальные изменения в обществе на рубеже XIX-XX веков, способна подсказать нам ответы на многие вопросы, стоящие сегодня перед педагогами, и адекватно ответить на вызовы нашей время.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава 1. Суть и главные тенденции реформаторского перемещения в педагогике Западной Европы окончания XIX – начала XX столетия
1.1. Посылы и суть реформаторской педагогики.
В конце 19 века в Западной Европе и Соединенных Штатах Америки возрастал интерес страны к школьному образованию.
Это существовало из-за противоречия между школьным процессом и наиболее значительной ступенью капиталистических сообществ, предполагавшей удовлетворение потребностей академического и технического прогресса[1, с. 25].
Прежняя концепция творчества и учебного заведения тянула в себя продолжительность первенства схоластики, догматизма, формализма и зубрежки.
Отсутствовал интерес к ребенку: его интересы игнорировались, подавлялась самостоятельность, предприимчивость и инициатива.
В школах отмечалось однообразие методик и проектов, что никоим образом не позволяло учитывать уникальность учащихся.
Класс со «скамейками и столами, ученики, молча сидящие у доски» — все без исключения в продвижении не продвигались. Молодое поколение, закончившее среднюю школу, было недостаточно подготовлено к жизни и работе, им не хватало знаний и практических навыков[9, с. 6].
Наконец, организация школьных занятий, отношение воспитателей и детей друг к другу, учебные заведения - все это стало неактуальным, появились слухи, пригодные для целей средних учебных заведений, и они подверглись большим изменениям.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Бермус, А. Г. Введение в педагогическую деятельность / А. Г. Бермус. - Москва: Директ-Медиа, 2013. - 112 с.
2. Кагаров Э.Г. Современное педагогическое движение в Западной Европе и Америке / Е. Г. Кагаров. - Эд. 2-й. - Москва: Работник просвещения, 1928. - 276 с.
3. Максимова, Г.Ю. Связь творческих идей и опыта С. Т. Шацкого с концепциями и практикой зарубежной педагогики. — М., 1991. — 209 с.
4. Шуманский И.И. Становление экспериментальной педагогики на кафедре военно-учебных заведений России в начале ХХ века / И.И. Шуманского – СПб, 2007. – 179 с.
5. Нечаев, А.П. Очерк психологии для воспитателей и учителей / Александр Нечаев. - 2-е изд., ч. 1-. - Санкт-Петербург: тип. В. Скороходова, 1904. - 25 с.
6. Джуринский, А.Н. Теория и методология истории педагогики и сравнительной педагогики / А.Н. Джуринский. – Москва: Прометей, 2014. – 128 с.
7. Гессен, С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С. И. Гессен. - М., 1995. - 448 с.
8. Беляев, В. И. История социальной педагогики: основные понятия / В. И. Беляев. - Москва: Проспект, 2015. - 404 с.
9. Долгополова, А. В. История педагогики и образования / А. В. Долгополова; Самарский государственный университет. - Самара, 2008. - 159 с.
10. Рёрс Г. Георг Кершенштайнер / Мыслители образования Т. 2. М., 1994. - 400 с.
11.Ведьмич, Л.В. Личностно-профессиональная подготовка будущего педагога в образовательной среде вуза / Л. В. Ведмич; карельский. Государственный пед. в. - САНКТ-ПЕТЕРБУРГ. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцен, 2005. - 197 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Основные концепции реформаторской педагогики рубежа XIX-XX вв.: исторический анализ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net