Основные периоды в истории развития технических знаний.

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ, ЕГО ОСОБЕННОСТИ И УРОВНИ 5
2. ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ 9
3. ОСНОВЫЕ ПЕРИОДЫ В ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ 11
4. ПРОБЛЕМА СООТНОШЕНИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 23

Весь текст будет доступен после покупки

Современникам нашего времени, нет ни какой нужды объяснять, что техника является неотъемлемой частью нашей жизни и определяющей ценностью современной цивилизации. На пороге столетий XIX - XXI веков человечество понимает важность природы техники, оно принимает феномен техники и видя его в машинах, орудий быта и в технических сооружениях, в том числе и линейных сооружениях. Наступила эра технической и техногенной среды. Подчеркивается особая роль технического прогресса, его развития, градации. Мы наблюдаем связь технического прогресса с внесением изменений в природную среду, которая является непосредственной сферой человеческой жизнедеятельности, в преобразовании способов и форм человеческой коммуникации, социальных связей и отношений людей.
Техника в современном ее понимании охватывает все известные сферы бытия и отношений между людьми. Как правило «техника» ассоциируется с теми техническими устройствами и орудиями, которые окружают нас в повседневной жизни [9]. Техника относится к сфере материальной культуры. Это - обстановка нашей домашней и общественной жизни, средства общения, защиты и нападения, все искусственно созданные средства человеческой деятельности. В структуре материально-производственных отношений, вероятно, в числе наиболее ранних возникли технические взаимоотношения человека с миром, так как для того, чтобы выжить в противостоящем ему мире, человек должен был научиться сооружать жилище, изготавливать орудие для охоты и трудовой деятельности [7].

Весь текст будет доступен после покупки

«В техническом прогрессе участвуют три основных элемента: знания, энергия и материалы, - писал Дж.Томсон - От этих трех элементов зависит, насколько цивилизация может господствовать над природой. Знание, безусловно, является главным их них; без него остальные два элемента бесполезны». По мере технического прогресса объем человеческих знаний, воплощаемых в технических средствах, возрастает. Техника выступает все в большей степени как реализованное или материализованное человеческое знание.
В ходе общественного прогресса человечество накопило знание двух видов:
- знание о свойствах предметов и процессов объективного мира (естествознание и обществознание отражают явления и процессы объективного мира, дают знание о нем);
-знание об использовании этих свойств с целью создания орудий труда (техникознание нацелено на практическое использование, реализацию практических возможностей и естествознания и обществознания).
Техника как особый вид знания (знание «как») отличается от научного знания (знания «что»):
- техника как вид знания - это практическое знание, оно направлено на осуществление эффективного действия ? наука – теоретическое знание, оно направлено на поиск истины;
- знать «как» - это значит обладать способностью, умением ? знать «что» – это значит обладать информацией.
Техника как особый вид знания занимает среднее положение между просто опытом (практической технологией, или ноу-хау) и теоретическим знанием. Оно включает:
- знание о приемах деятельности и последовательности их применения («технология»);
- знание о вещных средствах деятельности («техническое знание»).
Техническое знание - это знание о целесообразной производственной деятельности человека, это знание, которое служит для проектирования, конструирования, развития и функционирования искусственно созданных средств целесообразной деятельности людей.
Поскольку истоки этого знания восходят к началу трудовой деятельности человека, то оно так же древне, как и само человечество. По мнению К.Поппера технические знания играют в обществе не меньшую, а даже большую роль, чем технические средства. «Представьте себе, - пишет он, - что наша экономическая система, включая всю промышленность и все социальные организации, уничтожена, но научные и технические знания сохранились. В этом случае потребовалось бы не так уж много времени для восстановления промышленности... Вообразите теперь, что исчезли все наши знания, а материальные вещи сохранились. Это равносильно тому, что случилось бы, если бы дикое племя поселилось в высокоиндустриальной, но покинутой ее жителями стране. Это вскоре привело бы к полному исчезновению всех материальных основ цивилизации».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Козлов Б.И. Возникновение и развитие технических наук. Опыт историко-теоретического исследования. Л., 1988.
2. Мандрыка А.П. Очерки развития технических наук. Л., 1984.
3. Горохов В.Г. Концепции современного естествознания и техники. - М.: ИНФРА-М, 2000.
4. Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. - М.: Прогресс-Традиция, 2000.
5. Иванов Б.И., Чешев В.В. Становление и развитие технических наук. - Л.: Наука, 1977.
6. Ленк Х. Размышления о современной технике. - М.: Аспект Пресс, 1996.
7. Липский В.Н. Исторические аспекты изучения культуры процессов. Ярославский педагогический ыкстник – 2020- №2 (113).
8. Розин В.М. Специфика и формирование естественных, технических и гуманитарных наук. - Красноярск, 1989.
9. Степин В.С., Горохов В.Г. Введение в философию науки и техники. - М.: Гардарика, 2003.
10. Чешев В.В. Технические науки как объект методологического анализа. - Томск: Изд-во Томского ун-та, 1981.

Весь текст будет доступен после покупки