Особенности ценностных и смысложизненных ориентаций у наркозависимых

Введение………………………………………………………………………… 3
ГЛАВА I. Теоретические основы изучения особенностей ценностных и смысложизненных ориентаций у наркозависимых
1.1. Подходы к изучению ценностных ориентаций в западной и отечественной психологии…………………………………………………..6
1.2. Основные направления изучения смысложизненных ориентаций………20
1.3. Специфика ценностно-смысловой сферы наркозависимых……………...31
ГЛАВА II. Эмпирическое исследование особенностей ценностных и смысложизненных ориентаций у наркозависимых
2.1. Организация и методики эмпирического исследования…………………….40
2.2. Описание и анализ полученных в ходе исследования результатов………...44
Заключение…………………………………………………………………….77
Список источников информации…………………………………….80
Приложения………………………………………………………………….....86

Весь текст будет доступен после покупки

В концепции поведения человека в обществе и его регуляции основополагающим является комплекс ценностей и принципов, который имеет многосложную, подвижную структуру. Ценностные ориентации являются важнейшим компонентом структуры личности и способствуют становлению мировоззрения. Система иерархии ценностей и принципов индивидуальна. Она имеет противоположные валюативные системы. К ним относятся как конкретные нравственные и моральные ценности (собственное здоровье, личная жизнь, друзья), так и абстрактные приоритеты (свобода, интеллектуальное развитие, творчество).
Ценностные ориентации также включают:
- важность профессиональной реализации (любимая работа, активная жизненная позиция, творчество) и личной жизни (семья, развлечения);
- личные приоритеты (самочувствие и забота о себе, активная жизненная позиция, творческие процессы и самореализация, уверенность, финансовая свобода и благополучие);
- активные и пассивные ценности (независимость, деятельная, продуктивная жизнь, занятие любимым делом/восхищение окружающей красотой и предметами искусства, духовный рост).
Личность связана с индивидуальным определением и предпочтением ею тех ценностных ориентиров, которые существуют в обществе. Это те ценности, которые она может реализовывать, развивать или даже творить, в зависимости от индивидуальных особенностей и средовых ограничений. В этом выборе наряду со средовым и генетическим проявляется третий фактор психического развития - активность самого субъекта, ставящего максимальную задачу прожить свою собственную, а не навязанную или предписанную извне жизнь.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ЦЕННОСТНЫХ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У НАРКОЗАВИСИМЫХ
1.1. Подходы к изучению ценностных ориентаций в западной и отечественной психологии

Темой и проблемой принятия личностью ценностей различных социальных групп активно занимаются многие отечественные и зарубежные психологи-исследователи. Среди наиболее интересных исследований следует выделить работы И.В. Андреевой, И.С. Кона, М. Рокича, Г. Хофстеде, Ш. Шварца, В.Я. Ядова, М.С. Ясницкого и других.
Многие ученые, среди которых Б.Г. Ананьев, Т.М. Андреева, Л.И. Божович, Б.С. Братусь, Л.С. Выготский, А. И. Донцов, А.Т. Здравомыслов, А.Ф. Лазурский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, Я. Мусек, В.Н. Мясищев, Г. Олпорт, С.Л. Рубинштейн, В.В. Столин, В. Франкл и другие, в качестве предмета изучения выбирают проблему ценностных ориентаций, зависящих от источников активности человека, его потребностей, предметов активности, таких, как мотивы и организация регуляции активности.
Роль отдельной характерной ценности в регуляции поведения определяется ее местом в иерархическом устройстве ценностных предпочтений личности, степенью ее осознанности, осмысленности и отраженности в кратковременной перспективе. Концепт «временная перспектива личности» как интегративная детерминанта, определяющая особенности регуляции времени жизни, используется в работах Л. Фрэнка, К. Левина, Ф. Зимбардо, Дж. Бойда, Ж. Нюттона и других.
В своих работах психологи К. Левин, Ж. Нюттон, Ф. Зимбардо, Дж. Бойд указывают на то, что временная ориентация человека может оказывать сильное влияние на его мысли и поведение [3].
Важным этапом в анализе ценностных ориентаций явилась постановка проблемы формирования ценностных ориентаций. Данную проблему рассматривали К.А. Абульханова-Славская, Т.Н. Березина, Е.И. Головаха, А.И. Донцов, Д.А. Леонтьев, В.А. Петровский, Л.М. Смирнов, Ш. Шварц и др.
Понятие «ценностные ориентации» рассматривается в качестве индивидуальной формы репрезентации над индивидуальными ценностями [3, 22].
Далее, мы рассмотрим разные взгляды и представления относительно смыслового содержания концепта ценности, а также проанализируем основные теоретико-методологические подходы к изучению ценностей и ценностных ориентацией, их специфику и особенности.
«Теория ценностей возникла в середине XIX века. Как раз в то время, когда начался переход от культуры традиционной к культуре личностной.
Ценность – это значимость и идеал, которые вырабатываются общественным сознанием. Без нравственных и моральных приоритетов не может существовать ни одно человеческое общество, но зато у каждого индивида есть право выбора – разделять эти ценности или не разделять. Ценности выражаются в идеалах, субъективном или индивидуальном смысле жизни и проявляются в социальном поведении индивида или группы» [37, с.595].
Б. Рассел в своем труде «История западной философии» ссылается на Т. Гоббса и Б. Спинозу, считая, что Т. Гоббс является одним из первых, кто ставит вопрос относительности ценностей. По его мнению ценности и ценностные суждения условны и во многом зависят от человеческих потребностей и интересов, поэтому они не могут быть познаны с помощью научных методов, т.к. не истинны, т.е. не объективны [16, c.66].
И в тоже время Т. Гоббс пробует дать свое определение ценностным категориям. Для чего использует социально – экономический подход: «...ценность человека, подобно всем другим вещам, есть его цена, т.е. она составляет столько, сколько можно дать за пользование его силой, и поэтому является величиной не абсолютной, а зависящей от нужды в ней и оценки другого» [16, c.68].
Автор отмечает далее в своем труде, что отношение Б. Спинозы к ценностям еще более отрицательное и критическое. Спиноза считает, что ценности являются «предрассудками» и мешают человеку в достижении жизненных целей: «умный человек выберет своей целью свою пользу» [16, c.90].
А. Маслоу, говоря о высших ценностях в социализации и самоактуализации человека, утверждал, что все самоактуализирующиеся люди, которые преданы определенному делу, посвящают собственную жизнь поиску «бытийных» ценностей, как называл их автор, имея в виду поиск предельных ценностей, являющихся подлинными, которые не сводятся к чему-либо более высокому.
Данные бытийные ценности предстают в качестве ключевых потребностей (метапотребностей), настолько значимых для индивида, что их подавление даже способно порождать определенный вид патологий души. А Маслоу полагает, что бытийные ценности являются смыслом жизни для большинства людей [13].
Определенная система ценностных ориентиров и их иерархия становится регулятором формирования личности. Вместе они являются критериями нормативов и правил поведения индивида, по мере освоения которых осуществляется ее социализация [34].
А.Г. Асмолов предлагает сравнить ценностные ориентиры «западной» и «восточной» культуральной специфики. Он показывает, что в «западной» культуре преобладающими являются те ценностные ориентации, которые направлены на индивидуальность, материальные ценности, эффективность, превосходство, агрессивность, уважение к молодежи, равенство женщин в социуме. Ключевыми ценностными ориентациями в «восточной» культуре выступают: коллективная ответственность, скромность, почитание старших, патриотизм, материнство, авторитаризм. При этом каждая из культур обладает собственными достоинствами и недостатками [20].
В зарубежной психологии существует много исследовательских работ по ценностным ориентациям, однако, в большинстве случаев, ценностные ориентации рассматриваются не как компоненты личности, а как компоненты деятельности.
В.П. Бранский предлагает классификацию ценностей, которая происходит из разных видов деятельности людей, а такжепродуктов или результатов, которые создаются в ходе этой деятельности:
1. Производственные или экономические ценности (товары и услуги).
2. Политические ценности (юридические законы и акты по их исполнению, которые зафиксированы в соответствующих документах (конституция, кодекс, устав, указ, договор).
3. Духовно-нравственные ценности (отличительная черта которых не материальная, а духовная выразительность. Такие ценности формируют у человека нравственно-эстетические чувства, мировоззренческие, научные знания) [4].
На основе анализа большого числа всевозможных определений и понимания ценностей, которые были описаны в философии, социологии и психологии, Д.А. Леонтьев сформулировал и вывел представление о трех формах существования ценностей личности, взаимопереходящих одна в другую. К таковым относятся:
1. Общественные идеалы как выработанное общественным сознанием и обобщенное представление о совершенстве в различных сферах социума;
2. Предметное воплощение общественных идеалов в деятельности конкретных индивидов;
3. Мотивационные структуры, которые побуждают человека к предметной реализации общественных идеалов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни[Текст] /К.А. Абульханова-Славская. – М.: ИНФРА-М., 2014. – 299с.
2. Андреева,Г.М. Социальная психология: учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по напр. и спец. «Психология» [Текст] /Г.М. Андреева.,7-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2017. – 363с.
3. Баева, Л.В.Ценности изменяющегося мира [Текст]/Л.В. Баева. – Астрахань: АГУ, 2004. – 277с.
4. Бранский, В.П. Социальная синергетика и акмеология [Текст] /В.П. Бранский.– СПб.: Питер, 2010. – 210с.
5. Грузд, Л.В. Ценностные ориентации наркозависимой личности: диссертация … кандидата психологических наук. – Москва, 2010. – 122 с.
6. Змановская, Е.В., Рыбников, В.Ю. Девиантное поведение личности и группы: Учебное пособие [Текст]/Е.В. Змановская, В.Ю. Рыбников. – СПб.: Питер, 2016. – 352 с.
7. Карандашев, В.Н.Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство [Текст] /В.Н. Карандашев. – СПб.: Речь, 2004. – 70 с.
8. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебник и практикум для вузов. – 5-е изд., перераб. и доп.[Текст]/Ю.А. Клейберг. – М.: Юрайт, 2016. – 290с.
9. Кон, И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя [Текст]/И.С. Кон. – М.: Просвещение, 2011. – 254с.
10. Леонтьев, Д.А. Внутренний мир личности [Текст] /Д.А. Леонтьев.– СПб.: Питер, 2009. – С.372-377.
11. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст]/Д.А. Леонтьев. – 2-е испр, изд. - М.: Смысл, 2003. – 487 с.
12. Личностный потенциал: структура и диагностика [Текст] /под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2011. – 680с.

Весь текст будет доступен после покупки