Особенности детско-родительских конфликтов: специфика в подростковом возрасте

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИЧИН КОНФЛИКТОВ В ОТНОШЕНИЯХ РОДИТЕЛЕЙ И ПОДРОСТКОВ 5
1.1 ПОНЯТИЕ КОНФЛИКТА, ЕГО СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА 5
1.2 ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВЫХ КОНФЛИКТОВ 8
1.3 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 11
1.4 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ КОНФЛИКТОВ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ 16
1.5 ФУНКЦИЯ КОНФЛИКТОВ РОДИТЕЛЕЙ И ПОДРОСТКОВ 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27

Весь текст будет доступен после покупки

Когда слово «конфликт» произносится, возникающие ассоциации обычно несут в себе негативную окраску. Если кто-то представляет, что он оказался в конфликте, то мы чаще представляем перед собой людей, которые раздражены, возбуждены, враждебны друг с другом.
Но при более тщательном подходе к конфликтам выясняется, что возникающие и развивающиеся конфликтные ситуации и взаимодействия являются явлением необходимым. Отдельные личности, их сообщества и вообще общество смогут добиться более эффективного результата в своих поступках, если не закрывать глаз на конфликты и следовать определённым правилам, способствующим разрешению конфликтов и их регулированию.
В последние годы исследовательский интерес к проблеме конфликта существенно повысился. В значительной степени это объясняется повышением всеобщего уровня конфликтности нынешнего общества. Всевозможные конфликтные ситуации являются неминуемым порождением трудного и противоречивого процесса социального взаимодействия, что ставит как общество в целом, так и каждого конкретного человека перед необходимостью их урегулирования.
Чрезвычайно важным с этой точки зрения является подростковый возраст как чрезвычайно сложный, неоднозначный и оттого - наиболее конфликтный. В многочисленных исследованиях подросткового периода подчеркивается его критический, переломный характер, когда ломаются и перестраиваются первоначальные отношения ребенка к самому себе, к окружающим и к миру в целом. Эти радикальные преобразования порождают неминуемые конфликты развивающейся личности как с другими людьми, так и с самим собой. Обретаемый подростком опыт удачного или неудачного общения служит основанием для усвоения различных по рациональности вариантов решения конфликтных ситуаций.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы изучения причин конфликтов в отношениях родителей и подростков
1.1 Понятие конфликта, его сущность и структура
Социальный конфликт это наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов и сопровождающийся переживанием ими негативных эмоций по отношению друг к другу.
Межличностные конфликты являются самым распространенным типом конфликта, они возникают между людьми по причине несовместимости взглядов их, интересов, целей и нужд. Существуют разные представления о природе и характере межличностного конфликта. (Темина С.Ю., 2002.) В межличностных конфликтах его участники могут преследовать несовместимые друг с другом цели, придерживаться во взаимодействии не совместимых ценностей и норм, стремиться к занятию определенного положения, места, должности в острой конкурентной борьбе, отличаться психологической несовместимостью, испытывать острую неприязнь друг и другу и т.д. Отмечают три признака межличностного конфликта:
Наличие, по крайней мере, двух конфликтующих сторон;
Несовместимость поступков (действий);
Несовместимость отношений.
Существует множество научных определений понятия «конфликт», которые помогут определить сущность конфликта вообще.
Английский социолог Э. Гидденс дал такое определение конфликта: “Под конфликтом я имею в виду реальную борьбу между действующими людьми или группами, независимо от того, каковы истоки этой борьбы, ее способы и средства, мобилизуемые каждой из сторон”.
Конфликт- это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. (Головин С.Ю. 2001)
Поскольку конфликт является повсеместным явлением, все общество, все социальные группы, социальные общности подвергаются конфликтам в какой-то степени. Зачастую людям приходится одновременно участвовать в множестве различных конфликтов, ни один из которых полностью не поглощает их личностные ресурсы. Л. Козер в своей классической работе “Функции социального конфликта” считал, что “частичное участие индивидов в массе конфликтных ситуаций выступает в роли механизма, поддерживающего равновесие внутригрупповой структуры”. Поэтому можно сказать, конфликты неизбежны, особенно среди молодежи.
Изучив литературу в области конфликтологии, мы приведем основные понятия в этой области психологии.
Стороны конфликта - это субъекты социального взаимодействия, то есть люди, находящиеся в состоянии конфликта и явно или неявно поддерживающие конфликтующих.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Психология. Словарь. Под. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.- М.: «Политиздат», 1990
2. Андреева Г.М. Социальная психология - М.: «Аспект-Пресс», 1997
3.https://www.researchgate.net/publication/336232166_Licnostnye_determinanty_agressivnosti_podrostkov
4. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология: Учебник для вузов. — М.: ЮНИТИ, 2009. — 551 с.
5. https://psyjournals.ru/files/2390/psyedu_2001_n4_Zimeleva.pdf
6.https://cyberleninka.ru/article/n/problema-agressiya-podrostkov-v-kontekste-detsko-roditelskih-otnosheniy/viewer
7. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2005. — 320 с.
8. https://psyjournals.ru/files/107992/scientific_notes_2018_n1_Aderkas.pdf
9. Гришина Н. В. Психология конфликта. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2008. — 544 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер 2013. 400 с.
11. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: Смысл, Эксмо, 2005. 512 с.

Весь текст будет доступен после покупки