Особенности допроса несовершеннолетнего свидетеля в уголовном судопроизводстве России

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДОПРОСА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО СВИДЕТЕЛЯ 8
1.1 История, сущность, задачи допроса несовершеннолетнего свидетеля 8
1.2. Время, место, продолжительность допроса несовершеннолетнего свидетеля 18
1.3. Процессуальный порядок производства допроса несовершеннолетнего свидетеля 22
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ЭТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДОПРОСА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО СВИДЕТЕЛЯ 36
2.1. Психологические и педагогические особенности допроса несовершеннолетнего свидетеля 36
2.2. Этические особенности допроса несовершеннолетнего свидетеля 51
2.3. Участие педагога (психолога), законных представителей при допросе несовершеннолетнего свидетеля 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК: 67

Весь текст будет доступен после покупки

Уголовное судопроизводство является одной из ключевых составляющих правопорядка и обеспечения справедливости в обществе. В рамках этой важной сферы правосудия особое внимание уделяется допросу свидетелей, так как их показания часто являются неотъемлемой частью процесса расследования и вынесения решения.
Однако, среди свидетелей, важной группой, нуждающейся в особом внимании и защите, являются несовершеннолетние. Их участие в уголовных процессах создает ряд юридических, психологических и этических аспектов, которые требуют дополнительного анализа и регулирования.
Несовершеннолетние свидетели представляют собой особую категорию, так как их возраст и психологическая зрелость могут существенно влиять на способность понимания и передачи событий, связанных с уголовными делами. В связи с этим, законодательство и практика уголовного судопроизводства в Российской Федерации предусматривают ряд особенностей, направленных на обеспечение справедливости и защиты интересов несовершеннолетних свидетелей.
Знание должностными лицами соответствующих нормативных правовых актов, приемов и методов деятельности, в том числе и педагогических, умение квалифицированно, на научной основе применять весь имеющийся правовой и организационный потенциал средств по профилактике правонарушений несовершеннолетних зависит от наличия обоснованных методик по данным вопросам.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДОПРОСА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО СВИДЕТЕЛЯ

1.1 История, сущность, задачи допроса несовершеннолетнего свидетеля

История формирования данного следственного действия является одной из продолжительных и богатейших по сравнению с историями развития других следственных действий. Зарождение допроса относится к V в. до н.э. и упоминается в Законах Ману. Практически в это же время сформировались и зачатки требований, предъявляемых к свидетелям и иным допрашиваемым, гарантирующие достоверность их показаний.
Положения Русской Правды гласят о свидетельстве (на суде): «Холоп не может быть свидетелем на суде, то в крайнем случае можно положиться на свидетельство боярского тиуна, но не других (холопов). А в малых тяжбах по нужде (при отсутствии свободных свидетелей) свидетелем может быть закуп».
Это положение иллюстрирует правила оценки свидетельских показаний. Более весомы и ценны свидетельские показания свободного человека. Но при их отсутствии суд обращался к несвободным. Свидетельство тиунов принималось во внимание лишь при отсутствии свободных свидетелей, потому что они занимали в хозяйстве бояр более высокое положение, чем рядовые холопы.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные источники:

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) [Текст] // Собрание законодательства РФ. 2014. N 31. Ст.4398.
2. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) [Текст] // Сборник международных договоров СССР. - Выпуск XLVI. – 1993;
3. "Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации" от 18.12.2001 N 174-ФЗ (ред. от 25.12.2023) [Текст] // Собрание законодательства РФ. 2001. N 52 (ч. I). Ст. 4921;
4. "Уголовный кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 25.12.2023) (с изм. и доп., вступ. в силу с 30.12.2023) [Текст] // Собрание законодательства РФ. 1996. N 25. Ст. 2954.

Научная литература:

5. Афанасьева О. В., Пищелко А. В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. Заведений [Текст] / - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. 224 с.;
6. Александров А.С. Уголовный процесс России: Учебник [Текст] / А.С. Александров, Н.Н. Ковтун, М.П. Поляков, С.П. Сереброва; Науч. ред. В.Т. Томин. – М.: Юрайт-Издат, 2003. – 821 с.;
7. Балашов Д.Н. Криминалистика : Учебник [Текст] / Д.Н. Балашов, Н.М. Балашов, С.В. Маликов,– 3-е изд., доп. и перераб. – М.: ИНФРА-М, 2014. – 448 с.;
8. Безлепкин Б.Т. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации (постатейный). [Текст] – 15-е изд., перераб. и доп. – Москва: Проспект, 2021. – 640 с.;
9. Волков В.Н. Юридическая психология: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» [Текст] / В.Н. Волков. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.:ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2009. – 368 с.;
10. Володина Л.М., Сидорова Н.В. Уголовный процесс: Учебно – методический комплекс. [Текст] Тюмень: Издательство ТГУ, 2002. 656 с.;
11. Глушков А.И. Обеспечение прав и законных интересов несовершеннолетних потерпевших в уголовном производстве [Текст] / А.И. Глушков – М.: МГПУ, 2012. – 160 с.;

Весь текст будет доступен после покупки