содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ФУНКЦИИИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ…….................…….7
1.1.Научные основы формирования коммуникативной функции речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня...........................................…………………………………………….7
1.2. Особенности состояния коммуникативной функции речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня……………………....... ..10
1.3. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня…..........................................14
1.4 Анализ методов изучения и формирования коммуникативной функции речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня………………………………………………………………………..17
ВЫВО К ПЕРВОЙ ГЛАВЕ………………………………………………...20
ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ……………………………………………………………………..22
2.1. Методика организации констатирующего эксперимента по изучению коммуникативной функции старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня………………………………………………………….......22
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента по формированию коммуникативной функции старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня………………………………………………………......….32
2.3. Описание формирующего эксперимента по формированию коммуникативной функции старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня……………...........................................................................................35
2.4. Итоги экспериментальной работы………………………………….…40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..….43
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ. СПИСОК………………………………..……45
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………...……51
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ФУНКЦИИИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ…….................…….7
1.1.Научные основы формирования коммуникативной функции речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня...........................................…………………………………………….7
1.2. Особенности состояния коммуникативной функции речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня……………………....... ..10
1.3. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня…..........................................14
1.4 Анализ методов изучения и формирования коммуникативной функции речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня………………………………………………………………………..17
ВЫВО К ПЕРВОЙ ГЛАВЕ………………………………………………...20
ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ……………………………………………………………………..22
2.1. Методика организации констатирующего эксперимента по изучению коммуникативной функции старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня………………………………………………………….......22
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента по формированию коммуникативной функции старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня………………………………………………………......….32
2.3. Описание формирующего эксперимента по формированию коммуникативной функции старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня……………...........................................................................................35
2.4. Итоги экспериментальной работы………………………………….…40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..….43
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ. СПИСОК………………………………..……45
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………...……51
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст