Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №97011 от пользователя Куклачев Дмитрий

Особенности формирования самосознания у дошкольников с задержкой психического развития

Name: Особенности формирования самосознания у дошкольников с задержкой психического развития
Price: 2750.00 RUB

2 750 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 126

Год написания: 2024

Куклачев Дмитрий

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение 4
Глава 1 Проблема самосознания, его онтогенеза и условий формирования в норме и при задержке психического развития
9
1.1 Характеристика развития самосознания в дошколь-ном возрасте
9
1.2 Проблема формирования самосознания при нарушениях интеллектуального развития
21
Глава 2 Исследование самосознания у дошкольников в норме и при задержке психического развития
36
2.1 Организация исследования и методика изучения са-мосознания у дошкольников
36
2.2 Развитие самосознания дошкольников в норме и при ЗПР (результаты констатирующего эксперимента)
50
Глава 3 Формирование самосознания дошкольников с ЗПР и психолого-педагогические условия этого процесса
73
3.1 Обоснование и организация формирующего эксперимента по развитию самосознания
73
3.2 Содержание формирующего эксперимента: общие сведения
76
3.3 Психолого-педагогические условия формирования самосознания детей с ЗПР в младшем дошкольном воз-расте
80
3.4 Психолого-педагогические условия формирования самосознания детей с ЗПР в среднем и старшем до-школьном возрасте

87
3.5 Психолого-педагогические условия формирования самосознания дошкольников с ЗПР в подготовительной группе детского сада

101
Заключение 112
Список использованных источников 119

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Возможности обновления педагогиче-ской практики связаны с обеспечением полноценных условий реализации индивидуальности формирующейся личности (А.Г. Асмолов, В.В. Рубцов, Н.И. Непомнящая, К.Н. Поливанова, Д.Н. Фельдштейн, Г.А. Цукерман, и мн.др.): Самосознание – осознание человеком себя как индивидуальности, начинает формироваться в дошкольном возрасте. У детей с задержкой психического развития (ЗПР) этот процесс протекает замедленно и своеобразно (Н.Л. Белопольская, И.Ю. Кулагина, Е.С. Слепович и др.). Поэтому необходимо своевременно обратить внимание на создание психолого-педагогических условий, способствующих развитию самосознания. Эта проблема актуальна, однако на уровне практической помощи детям с отставанием, в интеллектуальном развитии ее решение затруднено в связи с тем; что подходы и конкретные методы личностно-ориентированной диагностики и коррекции разработаны недостаточно.
В настоящее время нет апробированных программ психолого-педагогического сопровождения, облегчающих формирование самосознания дошкольников с ЗПР. В дошкольном возрасте складываются важные элементы, составляющие структуру самосознания: половозрастная-идентификация, притязания на признание, психологическое время личности. В каждом элементе самосознания выделяются когнитивный и аффективный компоненты. От своевременности развития указанных структурных элементов самосознания зависят возможности социализированного поведения (становление представлений о моральной норме) и качество са-морегуляции, недостатки которой детей с ЗПР доказаны (Н.В. Бабкиной, Е.И. Ефремовой, В.В.Кисовой и др.). Экспериментальная проверка сопряженности саморегуляции с формированием самосознания у детей этой категории не проводилась.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава 1
Проблема самосознания, его онтогенеза и условий формирования
в норме и при задержке психического развития

1.1 Характеристика развития самосознания в дошкольном возрасте
В отечественной психологической литературе имеются фундамен-тальные труды детских психологов, уделявших значительное внимание различным аспектам развития личности ребенка-дошкольника. Многие из них уделяют внимание формированию самосознания (Л.И. Божович, А.Л.Венгер, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова, М.И. Лисина, В.С. Мухина, Л.Ф. Обухова, Н.Н. Поддъяков, К.Н. Поливанова, Е.О.Смирнова, Д.Б. Эльконин и др.).
В основе самосознания, по мнению В.С. Мухиной, лежит способ-ность ребенка присваивать через механизмы идентификации накопленный опыт человечества. Она выделяет в самосознании «кристалл личности». Основой «кристалла» является имя собственное (идентифицированное с телесной индивидуальностью) и социальное признание, которое ребенок получает сначала от непосредственного, а затем более удаленного соци-ального окружения.
Обсуждая проблему формирования образа индивидуального «Я», Г.Г.Филиппова выделяет несколько последовательных ступеней: само-ощущение, представление о схеме тела, самовосприятие, самооценка, вы-деление «Я» как внутреннего субъекта [72]. Низшие уровни структуры образа Я могут быть охарактеризованы с помощью специальных приемов, естественно, не отражающих самосознание полностью, а лишь его отдельные элементы. Количество таких исследований достаточно велико.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Абраменкова, В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире / В.В. Абраменкова // Вопросы психологии. – 2002. – № 1. – С. 3-15.
2. Аксенова, Е.Б. Формирование саморегуляции у старших дошкольников с ЗПР в сюжетно-ролевой игре и на учебных занятиях: автореф. дис ... канд. психол. наук / Е.Б. Аксенова. – Н.Новгород, 2002. – 24 с.
3. Аксенова, Л.И. Социально-педагогические основы организации комплексной помощи семьям, имеющим детей с отклонениями в развитии: дис. ... канд. пед. наук / Л.И. Аксенова. – М., 1999. – 189 с.
4. Бабкина, Н.В. Психологическая готовность к школьному обучению с задержкой психического развития у детей / Н.В. Бабкина // Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. – М.: АРКТИ, 2004. – С.70-104.
5. Бабкина, Н.В. Особенности познавательной деятельности и ее саморегуляции у старших дошкольников с задержкой психического развития / Н.В. Бабкина // Дефектология. – 2002. – № 5. – С.40-45.
6. Бедер, Я. Психологическая коррекция недостатков саморегуляции у детей с задержками развития / Я. Бедер // Вопросы психологии. – 1993. – № 4. – С.70-71.
7. Безруких, М.М. Возрастные особенности структуры саморегуляции деятельности у детей 4-5 лет / М.М. Безруких, Е.С. Логинова // Мир психологии. – 2002. – № 1. – С.121-126.
8. Белопольская, Н.Л. Личностные особенности детей с задержкой в системе дифференциально-психологической диагностики: дис. … докт. психол. наук / Н.Л. Белопольская. – М., 1996. – 278 с.
9. Белопольская, Н.Л. Половозрастная идентификация. Методика исследования детского самосознания / Н.Л. Белопольская. – М.: Когито-Центр, 1998. – 24 с.
10. Белопольская, Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития / Н.Л. Белопольская. – М.: Флинта, 1999. – 147 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Особенности формирования самосознания у дошкольников с задержкой психического развития

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net