Особенности функционального состояния кардиореспираторной системы обучающихся 5-6 классов

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ ФАКТОРОВ СРЕДЫ НА СОСТОЯНИЕ КАРДИОРЕСПИРАТОРНОЙ СИСТЕМЫ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Морфофункциональная характеристика кардиореспираторной системы обучающихся среднего школьного возраста………………………….....9
1.1.1 Методы оценки состояния здоровья и донозологической диагностики отклонений в деятельности кардиореспираторной системы организма детей школьного возраста…………………………………………..…20
1.1.2 Основные подходы к классификации дыхательных упражнений…26
1.2 Характеристика факторов окружающей среды, оказывающих влияние на организм детей школьного возраста…………………………………32
1.3 Особенности функционирования кардиореспираторной системы у обучающихся среднего школьного возраста……………………………………..34
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Организация исследования…………………………………………...38
2.2 Методы исследования………………………………………………...39
2.2.1 Методы исследования функционального состояния кардиореспираторной системы……………………………………………………39
2.2.2 Математико-статистические методы исследования……………43
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 Особенности функционального состояния сердечно-сосудистой системы обучающихся среднего школьного возраста…………………………...44
3.2 Исследование функции внешнего дыхания у школьников 5-6-ых классов………………………………………………………………………………50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….54

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Одной из важнейших стратегических задач государства является сохранение и укрепление здоровья населения, и, в первую очередь, здоровья детей и подростков. Сердечно-сосудистые заболевания, наравне с онкологическими заболеваниями, диабетом и заболеваниями дыхательной систем, прочно удерживают первенство среди самых распространенных и опасных болезней XX, а теперь уже и XXI века. Нетренированность сердечно-сосудистой системы приводит и к проблемам другого рода. В связи с эти одной из приоритетных задач образовательной системы является воспитание здорового поколения.
В последние десятилетия большое значение придают изучению особенностей функционального состояния сердечно-сосудистой системы в детском возрасте как индикатора адаптационно-приспособительной деятельности всего целостного организма. Это обусловлено тем, что период, совпадающий с обучением в средней школе, отличается повышенной чувствительностью организма ребенка к факторам внешней среды [38].
Процесс обучения является важнейшим фактором, вызывающим адаптационные перестройки в организме обучающихся. Ухудшение состояния здоровья детей сопряжено также с неадекватностью нагрузок, так как на практике не всегда учитываются индивидуальные и возрастно-половые особенности школьников [16].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ ФАКТОРОВ СРЕДЫ НА СОСТОЯНИЕ КАРДИОРЕСПИРАТОРНОЙ СИСТЕМЫ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1 Морфофункциональная характеристика кардиореспираторной системы обучающихся среднего школьного возраста

Термин «кардиореспираторная система», как понятие о функционально системном взаимодействии, используется сравнительно недавно. В настоящее время под кардиореспираторной системой принято понимать функциональное взаимодействие сердечно-сосудистой и дыхательной систем, являющееся одним из способов адаптации организма к нагрузкам. Известно, что смена циклов дыхания сопровождается изменением кровообращения: наполнение периферических сосудов кровью во время вдоха уменьшается, а во время выдоха становится больше. Кроме того, дыхание способствует улучшению крови и лимфодинамики, влияя на общее самочувствие и умственную работоспособность человека. Достаточная глубина вдоха способствует полноценному диастолическому наполнению сердца, поверхностное дыхание сопровождается уменьшением сердечного выброса. Учащение дыхания не в состоянии компенсировать возникшую при поверхностном дыхании альвеолярную гиповентиляцию. Так как все клетки и органы постоянно испытывают определенную степень нагрузки, кардиореспираторную систему следует отнести к постоянно существующим функциональным системам [10,28].
Кардиореспираторная система является одной из важнейших физиологических систем, определяющей как умственную, так и физическую работоспособность детей в онтогенезе и при адаптации к учеб- ной деятельности [14,15].
Ряд исследователей считают, что кардиореспираторное взаимодействие является одним из адекватных критериев оценки функционального состояния организма, которое может служить показателем взаимосвязи ритмов физиологических функций в организме, и может быть использовано для динамической оценки взаимоотношения кардиореспиратор-ных механизмов при различных нагрузках [6, 8].
Возрастные особенности развития функции внешнего дыхания. Современные представления о развитии дыхательной системы в онтогенезе базируются на многочисленных исследованиях, выполненных в нашей стране и за рубежом. Во многих работах изучена их зависимость от антропометрических показателей. Динамика морфологических преобразований легких в онтогенезе человека рассмотрена в ряде исследований.
Дыхательная система является одной из ведущих и во многом определяющих как умственную, так и физическую работоспособность. Отмечена тесная связь формирования дыхательной системы с физическим развитием и созреванием других физиологических систем организма. Учитывая то, что процесс полового созревания влияет на возрастное развитие в целом, отмечено влияние его на характер возрастных преобразований дыхательной системы подростка.
Дыхательная система человека в различные возрастные периоды имеет не только количественные, но и качественные различия. В их основе лежат процессы непрерывного развития морфологических структур и функциональных процессов.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки