ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1. Понятие «грамматический строй речи» в психолого-педагогической литературе
В языкознании термин «грамматика» употребляется в нескольких значениях. Во-первых, данным термином обозначается грамматический строй языка, а во-вторых, – раздел языкознания, включающий в себя совокупность правил об изменении слов и их сочетании в предложении. Методика развития речи предполагает усвоение детьми именно грамматического строя языка.
Грамматический строй - система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях. Различают следующие уровни грамматической системы: морфологический и синтаксический. Морфологический уровень предполагает умение владеть приемами словоизменения и словообразования, синтаксический - умение составлять предложения, грамматически правильно сочетать слова в предложении.
В области лингвистики, а именно в языкознании, грамматика играет значительную роль, поскольку она изучает структуру и организацию грамматических элементов в речи.
Как показывают исследования Бородич. А.М и Немченко В.Н, термином «грамматика» зачастую обозначается определенный участок языковой системы, который называется грамматическим строем языка, и раздел языкознания, в котором изучается данный участок системы языка.
Помимо этого, Бородич А.М предлагает еще одно значение термина. Она говорит о том, что грамматика – это наука, свод правил об изменении слов и их сочетании в предложении.
Ушинский К.Д утверждает, что грамматика – это логика языка. Грамматика помогает нам придать конкретную форму нашим мыслям, упорядочить нашу речь и сделать ее понятной для других.
Под грамматикой принято понимать систему языковых норм и категорий, определяющих способ и тип употребления слов, словосочетаний, конструкций и структур предложений, и именно она является той отраслью языкознания, которая изучает эту систему. В грамматике выделяются три составные части:
1. Учение о слове и его формах, о способах образования слов и их форм.
2. Учение о словосочетании, о его формах и его типах.
3. Учение о предложении и его типах, о компонентах (составных частях) предложений, о приемах сцепления предложений, о сложном синтаксическом целом (фразе).
Учение о грамматической структуре слов, о формах слов, об образовании слов и форм слов называется морфологией и отделено от синтаксиса.
Считается, что грамматика объединяет морфологию, словообразование и синтаксис. Данные системы можно назвать подсистемами грамматического строя языка, или его различными уровнями.
Рассмотрим каждый из этих компонентов в соответствии с понятием
«грамматический строй речи». В. А. Богородицкий писал: «...Морфология представляет, так сказать, инвентарь отдельных категорий слов и их форм, а синтаксис показывает все эти слова и формы в их движении и жизни – в предложении речи».
Это объясняется тем, что граница между морфологией и синтаксисом неустойчива и неопределенна. Некоторые грамматические явления, относящиеся к морфологии, легко могут найти свое место в синтаксисе.
Синтаксис, в свою очередь, не может обойтись без учения о слове как о составной части предложения. «...Всякое изменение слова по заданию предложения понятно лишь на его общем фоне и не может рассматриваться отдельно от него».
Словообразование – это изучение того, как слово образуется на основе другого (или других) слова того же происхождения и с помощью специальных средств, характерных для данного языка.
Термин «словообразование» в лингвистике употребляется в двух смыслах: как название процесса образования новых слов в языка и как название раздела лингвистики, изучающего словообразовательную систему языка. В современном толковом словаре русского языка говорится о том, что «словообразование» – это образование слов в языке по законам и правилам языка.
С точки зрения лингвистики, морфология не имеет своего реального и самостоятельного объекта изучения, поэтому не может стать отдельной от синтаксиса дисциплиной.
С точки зрения лингвистики, морфология не может быть отдельной от синтаксиса дисциплиной, поскольку не имеет реального и самостоятельного объекта изучения.
Некоторые лингвисты рассматривают и синтаксис, и лексикологию как часть грамматики. Например, Мещанинов И.И придерживался мнения о том, что учение о словах, выделенное в особый отдел – лексикологию, не должно исключаться из грамматической теории. Это объясняется тем, что не стоит отделять учение о формальных аспектах слова с его значимыми частями (морфемами) от учения о значении самих слов.
Весь текст будет доступен после покупки
