Особенности использования информационных технологий в воспитательном процессе в контексте нравственного воспитания младших школьников.

Введение……………………………………………………………………………...3
1. Классификация основных направлений использования информационных технологий в жизни ребенка 7
1.1. Использование информационных технологий в учебном процессе 7
1.2. Физиологические и гигиенические аспекты использования информационных технологий 15
1.3. Информационные технологии как инструмент нравственного воспитания 18
2. Особенности использования информационных технологий в воспитательном процессе в контексте нравственного воспитания младших школьников 22
2.1. Исследование отношения младших школьников к информационным технологиям, и воздействие информационных технологий на детей 22
2.2. Рекомендации по применению информационных технологий 31
2.3 Результаты работы 34
3. Психолого-педагогические рекомендации по применению информационных технологий в процессе нравственного воспитания младших школьников 42
3.1. Психолого-педагогические рекомендации педагогам 42
3.2. Психолого-педагогические рекомендации родителям 43
Заключение 46
Список используемых источников 48

Весь текст будет доступен после покупки

В условиях постоянных изменений социальной и экономической составляющих современной жизни требуются новые нравственные ориентиры воспитания младших школьников. Во все века детям прививали нравственное и духовное воспитание, оно ценилось людьми. Глубокие социальные и экономические преобразования, связанные с пандемией, специальной военной операцией на Украине и все глобальные перемены, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее детях. Согласно Конституции Российской Федерации, а также Закона Российской Федерации «О образовании в Российской Федерации» система образования является социальным учреждением и предназначено для обеспечения образования молодого поколения в духе высокой морали и уважения [1; 2].
Нравственные ориентиры в современном обществе неопределенны, школьников можно обвинить не только в агрессивном поведении, но и в нравственной и духовной опустошенности, низменности, безверии. Поэтому нравственное воспитание должно быть направлено на педагогическое содержание, начиная с младших классов, связанное с теми педагогами, которые обладают не только теоретическими и практическими знаниями, но и духовно-нравственной культурой. В процессе исследования сформированности нравственного воспитания младших школьников были получены результаты сформированности у обучающихся духовных и нравственных ориентиров.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Классификация основных направлений использования информационных технологий в жизни ребенка

1.1. Использование информационных технологий в учебном процессе

Дети уже с малых лет сталкиваются с множеством цифровых устройств. В начальной школе учат работать с компьютером, но пока это сводится к созданию развивающих игр. Главная цель начальной школы - научить детей использовать цифровые ресурсы в учебе, а учителям помочь сделать компьютер учебным инструментом.
ФГОС требуют от учителей использовать ИКТ в образовательном процессе и обучать учеников их умелому использованию.
Информационные технологии это:
это метод обучения, который включает в себя использование различных инструментов и программ для передачи информации.
способы работы с информацией в различных форматах на различных носителях.
информационные технологии обучения - это система знаний и методов, используемая для обработки информации с помощью технических и программных средств.
Применение информационных технологий в образовании помогает достигать образовательных целей.
Формирование личности ребенка включает в себя развитие мышления, эстетическое воспитание, умения проводить эксперименты и исследования, а также развитие информационной культуры.
Улучшение обучения через повышение эффективности, качества и стимулирование учебной активности путем интеграции информационного и предметного обучения.
Исполнение индивидуального заказа, включая обучение пользователя и подготовку специалиста в определенной области.
К концу четвертого класса ребенок должен уметь:
использование информационно-коммуникационных технологий в учебном и общении.
умение вводить текст вручную - важный навык.
нужно анализировать информацию, полученную с помощью ИКТ, и уметь её обрабатывать.
использование различных форм аудио и видео информации на презентациях.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые источники
1. Конституция Российской Федерации была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года и изменена в ходе общероссийского голосования 1 июля 2020 года.
2. Существует Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации", принятый 29.12.2012 года под номером 273-ФЗ.
3. Стандарт общего образования доступен по ссылке http://www.stupeni15.edusite.ru/_file_doc_fgos_oo.pdf.
Основная литература:
4. Сборник "Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе" под редакцией М.В. Егуповой, Л.И. Боженковой вышел в свет в 2022 году. Объем - 464 страницы.
5. В статье Андреева С.С. рассматривается уровень содержательности духовных ценностей в информационной культуре.
6. Анатолий Бабаян рассматривает вопросы нравственности и нравственного воспитания в своей статье "О нравственности и нравственном воспитании", опубликованной в журнале "Педагогика" в 2022 году.
7. В статье "Основы информационной культуры школьника" представлена программа для учеников 5-6 классов, она опубликована в журнале "Школьная библиотека" в 2022 году.
8. В книге Л.И. Божовича "О нравственном развитии и воспитании детей" рассматривается важность нравственного воспитания детей.

Весь текст будет доступен после покупки