ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СССР В 1985–1991 ГГ.» В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИСТОРИИ РОССИИ

Введение ……………………………………………………………………......
1 Основные направления социально-экономических реформ………………
1.1 Курс на ускорение социально-экономического развития советского общества: цели и результаты ……………………………………………….
1.2 Эволюция представлений о путях экономических преобразований
1987–1990 гг…………………………………………………………………
1.3 Программы рыночных преобразований. Основные итоги экономических преобразований 1985–1991 гг……………………………..
2 Методические аспекты изучения социально-экономического развития СССР в 1985–1991 гг.…………………………………………………………
2.1 Специфика изучения курса «Новейшая история России»…………..
2.2 Проектирование урочных занятий по теме «Социально-экономическое развитие СССР в 1985–1991 гг.»………………………..
Заключение ……………………………………………………………………..
Список использованных источников .………………………………………...

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность: Повышенное внимание исследователей к эпохе перестройки 1985–1991 гг. объясняется стремлением научной общественности понять причины распада одного из наиболее сильных, влиятельных и, как многим казалось, наиболее перспективных государств того времени. Главная причина последовавшего на закате перестройки общегосударственного кризиса заключалась в том, что очевидное для современников военно-политическое могущество СССР сопровождалось комплексом нерешенных проблем в социально-экономической сфере. Традиционная для политической элиты СССР недооценка социальных факторов развития привела к заметному отставанию страны, обострению социальных противоречий и росту общественного недовольства. На современном этапе необходимо переосмыслить опыт и уроки переходного периода рубежа 1980–1990-х гг. для того, чтобы не повторять допущенных исторических ошибок.
Дополнительную актуальность теме исследования придает разработка на современном; этапе новых социальных проектов, направленных на повышение уровня и качества жизни россиян. Без знания исторического опыта общественно-экономических преобразований трудно разработать эффективную стратегию социального развития на долгосрочную перспективу.
Те сложные вопросы и проблемы, которые существуют в России в настоящее время, становятся более объяснимыми и понятными при рассмотрении попыток реформирования в СССР во второй половине 1980-х гг.
Изучаемый исторический процесс имеет свои особенности, которые также обусловлены подбором методов, приемов и средств обучения. В условиях модернизации системы общего исторического образования, введения единых учебников истории, актуальность исследуемой проблемы возрастает.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Основные направления экономических реформ

1.1 Курс на ускорение социально-экономического развития
советского общества: цели и результаты

Последний период существования СССР неразрывно связан с деятельностью М. С. Горбачева. Пришедший к руководству страной в 1985 г. в довольно сложный период, этот человек попытался провести широкомасштабные социально-экономические и политические реформы, получившие название Перестройка.
Новый руководитель КПСС столкнулся с целым рядом проблем, главной из которых стал углублявшийся с конца 1970-х гг. социально-экономический кризис. Авторитарнокомандные методы управления народным хозяйством давали ощутимые сбои. К 1985 г. темп прироста национального дохода составлял лишь 3%, промышленная и сельскохозяйственная техника все более устаревала и физически изнашивалась, заграничный импорт резко контрастировал с неудовлетворительным качеством отечественной продукции.
Проблемы экономики существенно влияли на общественную жизнь. Отраслевой перекос советского хозяйства (преобладание тяжелой индустрии и ВПК в ущерб легкой промышленности), а также неудовлетворительное положение сельского хозяйства вызывали дефицит необходимых населению товаров и продуктов питания. Главной задачей М. С. Горбачева стало проведение реформ [3, с. 15].
Во время пребывания на посту генерального секретаря К. У. Черненко внутри партии начало набирать силу крыло, выступавшее за проведение радикальных изменений в обществе.
Лидером этого крыла стал молодой активист М. С. Горбачев, который при Черненко завоевал себе место второго человека в партии. К. У. Черненко умер в марте 1984 г., спустя сутки после смерти генсека на Пленуме ЦК КПСС Михаила Горбачева выбрали новым лидером партии и государства. Новый глава страны решил совершить экономические и политические преобразования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абалкин, Л. П. Перестройка на весах истории / Л. П. Абалкин. –
Текст : непосредственный // ЭКО. – 2006. – № 9. – С. 18?21.
2. Абдуразакова, Д. М. Возможности интерактивных методов в активизации познавательной деятельности учащихся / Д. М. Абдуразакова. – Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. – 2021. – № 3 (52). – С. 101–103.
3. Барсенков, А. С. Введение в Современную Российскую историю 1985–1991 гг. / А. С. Барсенков. – Москва : Аспект пресс, 2002. – 367 с. – ISBN 5-7567-0162-1. – Текст : непосредственный
4. Воротников, В. И. Хроника абсурда: отделение России от СССР /
В. И. Воротников. – Москва : ЭКСМО, 2011. – 320 с. – ISBN 978-5-00180-281-5 Текст : непосредственный.
5. Вяземский, Е. Е. Теория и методика преподавания истории /
Е. Е. Вяземский О. Ю. Стрелова. – Москва : Владос, – 2003. – 382 с. – ISBN 5-691-00958-3. – Текст : непосредственный.
6. Вяземский, Е. Е. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – Москва : Просвещение, 2012. – 192 с. – Текст : непосредственный.
7. Гайдар, Е. Т. Развилки новейшей истории / Е. Т. Гайдар, А. Б. Чубайс. – СПб. : НОРМА, 2011. – 168 с. ISBN 978-5-87857-187-6. – Текст : непосредственный. – Текст : непосредственный.
8. Горбачев, М. С. Жизнь и реформы / М. С. Горбачев. ? Москва : Новости, 1995. ? 297 с. – Текст : непосредственный.
9. Горбачев, М. С. Перестройка и новое мышление / М. С. Горбачев. ? Москва : Политиздат, 1988. ? 272 с. – Текст : непосредственный.
10. Жиронкина, Л. Н. Использование газетных публикаций в преподавании истории / Л. Н. Жиронкина. – Текст : непосредственный // Преподавание истории в школе. – 2005. – № 9. – С. 39–42.
11. Закон СССР от 30.06.1987 г. № 7285-XI «О государственном предприятии (объединении)». – Текст : электронный // Юрист. – URL : http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=1034524 (дата обращения: 18.04.2024).
12. Зарукина, Е. В. Активные методы обучения : рекомендации по разработке и применению : учебно-методическое пособие / Е. В. Зарукина. – Санкт-Петербург : Академия, 2015. – 59 с. – Текст : непосредственный.
13. Зенькович, Н. А. Михаил Горбачев: Жизнь до Кремля / Н. А. Зенькович. – Санкт-Петербург : Олма-Пресс, 2001. – 671 с. – ISBN: 5-224-01324-0. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки