Особенности конструктивных решений современных дошкольных образовательных учреждений

ВВЕДЕНИЕ 4
1. Анализ существующего отечественного и зарубежного опыта в области конструирования детского дошкольного учреждения разными методами с помощью различных программных комплексов 8
2. Архитектурные решения 16
2.1. Описание и обоснование внешнего и внутреннего вида объекта капитального строительства, его пространственной, планировочной и функциональной организации 16
2.2 Обоснование принятых объемно-пространственных и архитектурно- художественных решений, в том числе в части соблюдения предельных параметров разрешенного строительства объекта капитального строительства 18
2.3. Перечень мероприятий по обеспечению соблюдения установленных требований энергетической эффективности к архитектурным решениям, влияющим на энергетическую эффективность 23
2.4. Описание и обоснование использованных композиционных приемов при оформлении фасадов и интерьеров объекта капитального строительства 24
2.5. Описание решений по отделке помещений основного, вспомогательного, обслуживающего и технического назначения 25
2.5.1. Внутренняя отделка 25
2.5.2. Наружная отделка 28
2.6. Описание архитектурных решений, обеспечивающих естественное освещение помещений с постоянным пребыванием людей 29
3. Конструктивные и объемно-планировочные решения 30
3.1. Физико-географические и техногенные условия 30
3.1.1. Рельеф 30
3.1.2. Климат 31
3.2.3. Гидрография и гидрология 32
3.1.4. Почвы и растительный покров 33
3.1.5. Сведения о прочностных и деформационных характеристиках грунта в основании 33
3.2. Объемно-планировочные решения 34
3.2.1. Фундаменты 34
3.2.2. Стены 37
3.2.3. Перегородки 40
3.2.4. Покрытия и перекрытия 40
3.2.5. Кровля 44
3.3. Обоснование номенклатуры, компоновки и площадей помещений основного, вспомогательного, обслуживающего назначения и технического назначения - для объектов непроизводственного назначения 44
3.4. Мероприятия, обеспечивающие: соблюдение требуемых теплозащитных характеристик ограждающих конструкций; снижение шума и вибраций; гидроизоляцию и пароизоляцию помещений; снижение загазованности помещений; удаление избытков тепла; соблюдение безопасного уровня электромагнитных и иных излучений, соблюдение санитарно-гигиенических условий; пожарную безопасность; соответствие зданий, строений и сооружений требованиям энергетической эффективности и требованиям оснащённости их приборами учёта используемых энергетических ресурсов. 46
4. Расчет детского учебного учреждения в ПК «Лира-Сапр» 48
4.1. Расчетная модель здания 48
4.2. Нагрузки 51
5. Анализ конструирования расчетной схемы в ПК «Лира-Сапр» 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 60

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Строительство детских дошкольных учреждений – одна из важнейших отраслей массового жилищно-гражданского строительства. В настоящее время численность населения в нашей стране растет. Очевидно, что по этой причине, широко распространено строительство детских дошкольных учреждений в городах и селах, так как необходимо обеспечить население местами в детских садах.
Таким образом, создание наряду с другими массовыми типами общественных зданий рациональных типов зданий детских дошкольных учреждений, полностью отвечающих всему комплексу современных требований, - важная задача современной архитектуры. Успешное решение этой задачи возможно только на основе глубокого и всестороннего изучения богатого отечественного и зарубежного опыта проектирования, строительства и эксплуатации зданий детских дошкольных учреждений, на основе широкого развития научно-исследовательских и экспериментально-проектной работы.
В области проектирования и строительства зданий детских дошкольных учреждений в России и за рубежом ведутся значительные научные исследования, охватывающие разные стороны этой проблемы.
Строительство детских садов, яслей, а также комбинатов в СССР было
взаимосвязано со строительством жилых районов, кварталов и села. Количество детских дошкольных учреждений и их вместимость рассчитывалось из количества людей, проживающих в данной селитебной структуре. Поэтому острого дефицита мест в детских дошкольных учреждений не испытывалось.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анализ существующего отечественного и зарубежного опыта в области конструирования детского дошкольного учреждения разными методами с помощью различных программных комплексов

В условиях современного мира актуальным становится поиск новых подходов проектирования дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) в связи с повышением информатизации общества, технологическим прогрессом, пересмотром современных требований программы образовательного процесса. Совершенствование ДОУ, расширение номенклатуры типов, повышение комфорта зданий имеет большое значение для правильной организации жизни и воспитания детей в дошкольном возрасте.
Для изучения темы исследования важно рассмотреть зарубежный опыт проектирования. Ламехова Н.В. в своей работе было отмечено, что зарубежные проекты детских садов свидетельствуют о глубоком исследовании проблемы формирования архитектурной среды для дошкольного образования. Выделение устоявшихся и поиск новых приёмов формирования архитектурно-планировочной структуры дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) диктуется необходимостью разнообразия архитектурной среды, значимостью её влияния на эмоциональное и поведенческое восприятие в условиях динамичного преобразования окружающего мира [4].
Проведем анализ ДОУ в развитых странах Европы: Дании, Франции и Германии. Эти страны были выбраны для исследования, т.к. их социально-экономические, географические критерии и принцип организации дошкольного образования близки России.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Davis H.W. Physical Distribution Costs: Performance in Selected
Industries. – 1987. – рр. 371-379.
2. Хованская Т.Ю., Афонина Д.И., Владимирова О.В.. Современные приоритеты развития дошкольного образовательного учреждения // Вопросы дошкольной педагогики, 2019, №8 (25). — С. 2-5. — URL: moluch.ru/th/1/archive/140/4380/ (дата обращения: 23.05.2021).
3. СП 252.1325800.2016 «Здания дошкольных общеобразовательных организаций. Правила проектирования» (Приказ Минстроя России от 17 августа 2016 г. № 573/пр).
4. Кудрявцева С.П., Долотказина Н.С., Современные направления создания детских образовательных учреждений [Электронный ресурс] // Архитектура и современные информационные технологии. Международный электронный сетевой научно-образовательный журнал. 3(36). 2016. URL: http://www.marhi.ru/AMIT/2016/3kvart16/kudryavt seva/AMIT_36_kudryavtseva.pdf (12.10.2018).
5. Детский центр в Таулове // Архитектурная мастерская «CEBRA». URL: https://cebraarchitecture.dk/project/lucinahaven/ (07.11.2018).
6. Детский центр в Таулове // Интернет-издание АрхДейли. 2008–2018. URL: https://www.archdaily.com/46255/lucinahaven-toulov-childcare-cebra (07.11.2018).
7. Детский сад Сан-Хуан // Интернет-издание АрхДейли. 2008–2018. URL: https://www.archdaily.com/887112/sanhuan-kindergarten-perform-design-studio (01.11.2018)
8. Детский сад Фредериксвей // Архитектурная фирма КОБЕ. URL: http://www.cobe.dk/project/frederiksvej-kindergarten (18.10.2018).
9. Детский сад Фредериксвей // Интернетиздание АрхДейли. 2008–2018. URL: https://www.archdaily.com/781669/frederiksvejkindergarten-cobe (18.10.2018).
10. Восточно-китайский педагогический университет, связанный с двуязычным детским садом // Интернет-издание АрхДейли. 2008– 2018. URL: https://www.archdaily.com/869330/east-china-normal-university-affiliated-bilingual-kindergarten-scenic-architectureoffice (03.11.2018).
11. Детский сад в Медельине // Архитектурное бюро «План: Б». URL: http://www.planbarq.com/#/jardines-infantiles-sappla/ (11.11.2018).
12. Победители национального публичного конкурса в Медельине, Колумбия // Интернетжурнал о дизайне и архитектуре «Berlogos». 2010 – 2018. URL: http://www.berlogos.ru/work/pobediteli-nacionalnogo-publichnogo-konkursa-v-medeline-kolumbiya/ (28.10.2018).
13. Федеральный закон от 22.07.2008 N 123-ФЗ (ред. от 30.04.2021) "Технический регламент о требованиях пожарной безопасности".

Весь текст будет доступен после покупки