ОСОБЕННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ЗАИКАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Введение ………………………………………………………………………… 3
1 Теоретические аспекты по преодолению заикания у детей ……………….. 5
1.1 Понятие и сущность заикания ………………………………………….. 5
1.2 Логопедическая работа по преодолению заикания …………………… 13
2 Изучение влияния логопедической работы по преодолению заикания………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 19
2.1 Обследование детей младшего школьного возраста с заиканием…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 19
2.2 Методические разработки по исправлению заикания ……………….. 25
Заключение ……………………………………………………………….…… 34
Список используемых источников …………………………………………... 36
Приложение А Схема обследования детей с заиканием .…………………... 42

Весь текст будет доступен после покупки

Первым и самым важным условием создания условий для успешной асоциальной адаптации ребенка является полное и своевременное овладение языком. Ограничения и нарушения в языковой коммуникации негативно влияют на развитие личности ребенка и приводят к психическому расслоению, эмоциональным особенностям и развитию нежелательных черт характера, таких как застенчивость, нерешительность, запреты и негативизм. Нарушения развития, не корректирующиеся в дошкольном возрасте, неизбежно влияют на адаптацию в школе, успеваемость и даже на выбор профессии.
За последние годы в логопедической практике замечается постоянный рост детей школьного возраста с заиканием, согласно частным сведениям общераспространенность этой патологии в популяции школьников колеблется в диапазоне 10–15:1000. В огромной степени нарушается темпо-ритмическая организация речи, что содействует как формированию понимания речевого общения, так и улучшению качества коммуникативных возможностей ребенка.
Актуальность: невзирая на многочисленные исследования симптомов заикания и методов коррекции заикания, особенности нарушения речи, связанные с этим расстройством, изучены недостаточно. Для осуществления качественных коррекционных мероприятий необходимо изучить как можно больше характеристик расстройства заикания и определить тяжесть характера дефекта.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты по преодолению заикания у детей
1.1 Понятие и сущность заикания
За столетия изучения и лечения заикания исследователи выдвигали совершенно разные взгляды на природу этого речевого расстройства, его этиологическую основу, а также на методы и приемы, используемые для лечения заикания у детей и взрослых. Многие спорные вопросы, которые остаются нерешенными до сих пор, являются наследием различных школ мысли, теории и методы лечения которых часто основаны на совершенно разных методологических и научных (или псевдонаучных) предположениях. По сей день некоторые исследователи и практики продолжают расходиться во мнениях о том, является ли заикание расстройством или нарушением речи, следует ли его «лечить» или устранять, и где лучше всего лечить заикающихся: в медицинских учреждениях или в практике здравоохранения в системе образования.
Согласно исследованию, Р. Е. Левиной, профессора педагогики, заикание является речевым расстройством, заикающихся не следует рассматривать как категориальное заболевание, и заикание следует предотвращать, а не лечить [3].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акименко, В. М. Исправление заикания у детей и взрослых : практическое руководство для логопедов / В. М. Акименко. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2017. – 141 с. : ил., табл. – (Библиотека логопеда). – ISBN 978-5-222-29364-5.
2. Анатомо-физиологические механизмы речи : учебное пособие для вузов с практикумом / О. В. Елецкая, М. В. Матвеева, Д. А. Щукина, М. С. Юрова ; под общей редакцией О. В. Елецкой. – Москва : Владос, 2020. – 225 с. : ил., табл. – (Учебник для вузов. Бакалавриат). – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=690314 (дата обращения: 14.04.2023). – ISBN 978-5-00136-128-2.
3. Арутюнян, Л. З. Как лечить заикание : методика устойчивой нормализации речи / Л. З. Арутюнян (Андронова). – Москва : Эребус, 1993. – 160 с. : ил. – ISBN 5-86335-001-6.
4. Арутюнян, Л. З. Работа над речью как основной инструмент коррекции личности в процессе терапии заикания / Л. З. Арутюнян, М. А. Арутюнян // Логопедия. – 2016. – № 1 (11). – С. 57–63. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id(дата обращения: 14.04.2023).
5. Бакташиан, А Особенности совладания младших школьников с заиканием / А. Бакташиан // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2012. – № 27. – С. 15–18. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=20801707 (дата обращения: 13.04.2023).
6. Белякова, Л. И. Логопедия. Заикание : учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Л. И. Белякова, Е. А. Дьякова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Академия, 2012. – 219 с. : ил. – (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат. Специальное (дефектологическое) образование). – ISBN 978-5-7695-4125-4.
7. Борозинец, Н. М. Логопедические технологии : учебное пособие / Н. М. Борозинец, Т. С. Шеховцова ; Северо-Кавказский федеральный университет. – Ставрополь : Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ), 2014. – 256 с. : ил. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=457155 (дата обращения: 13.04.2023).
8. Визель, Т. Г. Коррекция заикания у детей : инновационные авторские методы диагностики и преодоления заикания у детей, упраждения и задания для развития темпа, ритма и плавности речи, логоритмическая и кинезитерапевтическая коррекция / Т. Г. Визель. – Москва : ACT : Астрель, 2012. – 222 с. : ил. – (Библиотека логопеда). – ISBN 978-5-17-059304-0.
9. Волковская, Т. Н. Теоретико-методологические и методические основы логопсихологии : монография / Т. Н. Волковская. – Москва : Образование, 2009. – 272 с. : ил., табл. – ISBN 978-5-904133-02-3.
10. Дель, С. В. Формирование коммуникативной компетентности у младших школьников с заиканием в процессе комплексной коррекции : специальность 13.00.03 "Коррекционная педагогика (логопедия) : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Дель Светлана Васильевна ; Уральский государственный педагогический университет. – Екатеринбург, 2005. – 23 с. – Место защиты: Уральский государственный педагогический университет. – URL: https://viewer.rsl.ru/ru/rsl01003255235?page=1&rotate=0&theme=white (дата обращения: 12.04.2023).
11. Детская логопсихология : учебник / О. А. Денисова, О. Л. Леханова, Т. В. Захарова, В. Н. Поникарова. – Москва : Владос, 2015. – 159 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/60500 (дата обращения: 13.04.2023). – ISBN 978-5-691-02124-4.
12. Зволейко, Е. В. Логопсихология и основы логопедии : учебное пособие / Е. В. Зволейко. – Чита : Изд-во ЗабГГПУ, 2008. – 357 с. – ISBN 978-5-85158-3407.
13. Калягин, В. А. Психология лиц с нарушениями речи : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 540600 (050700) "Педагогика" / В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова. – Санкт-Петербург : Каро, 2007. – 536 с. : табл. – (Психологический взгляд (ПВ)). – ISBN 978-5-89815-925-2.
14. Карасева, Е. Г. Заикание / Е. Г. Карасева // Вестник ТОГИРРО. – 2012. – № 1. – С. 1–52. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=17658674 (дата обращения: 13.04.2023).
15. Козлова, М. В. Упражнения по формированию плавности : методико-практическое пособие по коррекции заикания у детей / М. В. Козлова, О. И. Царапкина, Е. Максимова. – Москва : Сам полиграфист, 2022. – 96 с. : ил. – (Школа красивой речи). – ISBN 978-5-00166-578-6.
16. Козлова, М. В. Послоговое чтение : методико-практическое пособие / М. В. Козлова. – Москва : Козлов В. В. : Сам полиграфист, 2022. – 88 с. : ил., табл. – (Школа красивой речи). – ISBN 978-5-00166-612-7.
17. Коррекция заикания у младших школьников : диагностика, планирование, конспекты занятий / автор-составитель Е. Н. Маслова. – 2-е изд., испр. – Волгоград : Учитель : Методкнига, 2018. – 103 с. : ил. – (В помощь логопеду) (ФГОС). – ISBN 978-5-6040271-6-5.

Весь текст будет доступен после покупки