Особенности методики проведения занятий физической культуры в ВУЗе в зависимости от его профиля.

Введение 3
Глава I. Основные принципы направления системы физического воспитания. 11
1.1. Основные направления физического воспитания в ВУЗе 11
1.2. Программное построение курса физического воспитания 18
1.3.Организация и содержание учебно-воспитательного процесса в учебном отделении 19
Заключение по I главе 25
Глава II.Особенности методики занятий по физическому воспитанию в различных учебных отделениях 27
2.1. Методика проведения занятий по физическому воспитанию 27
2.2. Спортивные клубы и спортивные секции 30
Выводы 36
Список литературы 37
Приложения 39

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Физическое воспитание является неотъемлемой составной частью обучения и профессиональной подготовки студентов. Оно направлено на укрепление здоровья, улучшение физической и профессионально-прикладной подготовленности студентов. Физическое воспитание осуществляется комплексно в тесной взаимосвязи учебных занятий, занятий в спортивных секциях, оздоровительных группах, клубах по видам спорта, а также спортивно-массовых мероприятий во внеучебное время и самостоятельных занятий студентов. Важнейшее значение имеет теоретический раздел учебной программы, в котором предусмотрено освоение студентами знаний по использованию средств физического воспитания для сохранения и укрепления здоровья, поддержания на высоком уровне умственной работоспособности, профилактики заболеваний, приобретения навыков самоконтроля в процессе занятий физическими упражнениями.
Тенденция ухудшения здоровья учащихся стремительно берет свои обороты. Причин может быть несколько: плохое материальное положение, а значит невозможность питаться правильно, плохая экологическая ситуация в стране, ухудшение инфраструктуры и пропаганды здорового образа жизни, а также слабая культура здоровья. Студенты знают, что значит здоровье и не берегут его, связываясь с ухудшающими здоровье вещами, что приводит к дисфункциям или отклонениям.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Основные принципы направления системы физического воспитания.
1.1 Основные направления работы физического воспитания в ВУЗе.
Под понятием «принципы» в педагогике понимают наиболее важные и существенные положения, которые отражают закономерности воспитания. Они направляют деятельность педагога занимающихся к намеченной цели с меньшими затратами сил и времени.
В теории и практике физического воспитания существуют различные группы и виды принципов: общие принципы системы физического воспитания, методические принципы, принципы, выражающие специфику отдельных видов физического воспитания (например, спортивной тренировки). Они связаны между собой и составляют единую систему принципов. В моем реферате будут рассматриваться только общие принципы физического воспитания. К ним относятся:
1.Принцип всестороннего и гармоничного развития личности;
Всестороннее развитие личности отражает биологическую закономерность, потребность в гармоническом развитии систем и органов человека, который, как в общественном отношении, так и в своих биологических особенностях, всегда везде единая социальная личность.
2.Принцип связи физического воспитания с практикой жизни;
Этот принцип выражает основную социальную закономерность физического воспитания, его главную служебную функцию - готовить людей к деятельности, к жизни. Во всех системах физического воспитания эта закономерность свое специфическое выражение. Физическое воспитание должно обеспечивать соответствующий уровень здоровья членов общества, развития их силы и выносливости. Принципом связи физического воспитания с практикой жизни необходимо руководствоваться всех частных задач физического воспитания, в том числе и спортивной тренировки, включая в нее физические упражнения, имеющие непосредственно прикладное значение.
3. Принцип оздоровительной направленности физического воспитания.
Врачебный контроль за занимающимися обязателен для всех организаций, проводящих работу по физической культуре. Однако, врачебный контроль не должен ограничиваться только констатацией происходящих в организме человека изменений. Наряду с показателями специального педагогического наблюдения, данные врачебного контроля являются теми объективными явлениями, по которым мы можем судить о положительном или отрицательном влиянии физических упражнений, изменять и совершенствовать методы физического воспитания.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бароненко В. А., Рапопорт Л. А. Здоровье и физическая культура студента. М., 2003. С. 352.
2. Барчуков И., Назаров Ю. Физическая культура и физическая подготовка. М., 2007. С. 432.
3. Барчуков И. С., Нестеров А. А. Физическая культура и спорт. Методология, теория, практика. М., 2006. С. 528.
4. Решетников, Н.В. Физическая культура: Учебник / Н.В. Решетников. - М.: Academia, 2015. - 480 c.
5. Максачук, Е. П. Актуализация формирования спортивной культуры личности молодого поколения / Е.П. Максачук. – М.: Спутник +, 2016. – 104 c
6.Виленский, М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента (для бакалавров) / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. - М.: КноРус, 2018. - 256 c.
7. Физическая культура и физическая подготовка: Учебник / Под ред. В.Я. Кикотя, И.С. Барчукова. - М.: Юнити, 2016. - 431 c.
8. Гришина, Ю.И. Физическая культура студента: Учебное пособие / Ю.И. Гришина. - Рн/Д: Феникс, 2019. - 480 c
9.Ильинич, В.И. Студенческий спорт и жизнь:Учебное пособие, 1995г
10.Матяжова, В.С.Массовая физическая культура в высшем учебном заведении/Под ред.В.А.Маслякова,1991г

Весь текст будет доступен после покупки