Особенности мотивации у людей различных профессий как проблема исследования

Введение 4
1. Теоретические подходы к изучению мотивации в психологической науке 5
1.1 Мотивация как процесс 5
1.2 Индивидуальные особенности мотивации 11
1.3 Мотивация и эффективность деятельности 14
2. Мотивация профессиональной деятельности 17
2.1 Основные теории мотивации профессиональной деятельности 17
2.2 Мотивирование как процесс воздействия на профессиональную деятельность 21
Выводы по теоретической части исследования 24
2. Эмпирическое исследование различий в профессиональной мотивации представителей различных профессий 26
2.1 Организация исследования 26
2.2 Анализ результатов исследования 27
Вывод по практической части исследования 33
Заключение 34
Список литературы 35

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Проблема мотивации и мотивов поведения в деятельности – одна из основных в психологии. Мотивация рассматривается как процесс психической регуляции конкретной деятельности, как процесс действия мо¬тива и как механизм, определяющий возникновение, направление и способы осуще¬ствления конкретных форм деятельности, как совокупная система процессов, отвечающих за побуждение и деятельность.
Изучение мотивационной сферы человека, занятого трудовой деятельностью, всегда находилось и продолжает находиться в центре исследований в психологии труда. Ведущая роль мотивации в достижении целей деятельности показана в работах многих отечественных и зарубежных ученых Эффективность мотивации в значительной мере зависит от соотношения её результативного и процессуального аспектов, то есть от того, насколько заданная цель, требуемый результат труда соответствует процессуальному моменту мотивации.
Путь к эффективной профессиональной деятельности человека лежит через понимание его мотивации. Сегодня имеется колоссальное количество способов воздействия на мотивацию конкретного человека, причем диапазон их постоянно растет.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические подходы к изучению мотивации в психологической науке


1.1 Мотивация как процесс

В настоящее время мотивация как психическое явление трактуется по-разному. В одном случае – как совокупность факторов, поддерживающих и направляющих, т. е. определяющих поведение, в другом случае – как совокупность мотивов, в третьем – как побуждение, вызывающее активность организма и определяющее ее направлен¬ность [2].
Все определения мотивации можно отнести к двум направлениям. Пер-вое рассматривает мотивацию со структурных позиций, как совокупность факто¬ров или мотивов. Например, согласно схеме В.Д. Шадрикова (1982), мотивация обусловлена потребностями и целями личности, уровнем притязаний и идеалами, условиями деятельности (как объективными, внешними, так и субъективными, внутренними – знаниями, умениями, способностями, характером) и мировоззре¬нием, убеждениями и направленностью личности и т. д. С учетом этих факторов происходит принятие решения, формирование намерения [6].
Второе направление рассматривает мотивацию не как статичное, а как динамичное образование, как процесс, механизм.
Однако и в том и в другом случае мотивация у авторов выступает как вторичное по отношению к мотиву образование, явление. Более того, во втором случае моти¬вация выступает как средство или механизм реализации уже имеющихся мотивов.
Как отмечает X. Хекхаузен, описание поведения по принципу противопоставле¬ния как мотивированного либо «изнутри» (интринсивно), либо «извне» (экстринсивно) имеет такой же стаж, как и сама экспериментальная психология мотивации. Соответственно и критика такого жесткого противопоставления имеет давнюю тра¬дицию. Критика получила максимальное выражение в 50-х годах, когда различным высокоразвитым животным (от крыс до обезьян) исследователи стали приписывать различные внутренние влечения (манипулятивные, исследовательские и зрительные обследования), в противовес Д. Холлу и Б. Скиннеру, объяснявшим поведение исключительно внешними подкреплениями. X. Хекхаузен отмечает, что на деле действия и лежа¬щие в их основе намерения всегда обусловлены только внутренне [12].
Мотивация и мотивы всегда внутренне обусловлены, но могут зависеть и от внешних факторов, побуждаться внешними стимулами. И имен¬но поэтому западным психологам не удалось выделить в чистом виде экстринсивную и интринсивную мотивации. По сути, авторы ведут речь о внешних и внутрен¬них стимулах, побуждающих развертывание мотивационного процесса.
Когда говорят о внешних мотивах и мотивации, то имеют в виду либо обстоя¬тельства, либо какие-то внешние факторы, влияющие на принятие решения и силу мотива; в том числе имеют в виду и припи¬сывание самим человеком этим факторам решающей роли в принятии решения и достижении результата, как это имеет место у людей с внешним локусом контроля. В этих случаях более логично говорить о внешнестимулируемой, или внешнеорганизованной, мотивации, понимая при этом, что обстоятельства, условия, ситуация приобретают значение для мотивации только тогда, когда ста¬новятся значимыми для человека, для удовлетворения потребности, желания [11]. Поэтому внешние факторы должны в процессе мотивации трансформироваться во внутренние.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2014. – 511 с. – (Современное образование).
2. Гордеева Т.О. Мотивация достижения: теории, исследования, проблемы // Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2012. – с.47-102.
3. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 560 с. – (Серия «Практикум по психологии»).
4. Захарова Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы профессиональной самоидентификации у студентов педвуза // Вопросы психологии, 2016. – №2. – с.60-66.
5. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. – М.: Изд-во МГУ, 1987.
6. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 512 с.
7. Каверин С.Б. Мотивация труда. – М.: Институт психологии РАН, 1998.
8. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях: Учебное пособие. – М.: Изд-во МГУ, 1995.
9. Крысько В.Г. Социальная психология: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 432 с.
10. Куприянов Е.А. Взаимозависимость личностных конструктов и профессиональной мотивации у специалистов в области информационных технологий. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – М.: МГУ, 2007.

Весь текст будет доступен после покупки