Особенности мотивации вступления в брак/долгосрочные отношения людей с разным климатом в родительской семье.

Введение …………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретическое изучение понимания трудностей и мотивов вступления в долгосрочные отношения…………………………………..……8
1.1 Понятие детско-родительских отношении? и их характеристика……..…..8
1.2 Влияние родительской семьи на развитие и формирование личностных качеств ребенка………………………………….………………………..…….17
1.3 Основные проблемы и мотивы по вступлению в долгосрочные отношения/брак, связанные с особенностями родительской семьи …..…….32
1.4. Выводы по теоретическому исследованию……………………………… 38
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных факторов и мотивов людей к вступлению в долгосрочные отношения/брак с разным климатов в родительской семье……………………………………..……..….40
2.1. Организация и этапы эмпирического исследования………………….…40
2.2. Результаты исследования мотивов людей к вступлению в долгосрочные отношения/брак с разным климатов в родительской семье …….…….…….42
Заключение……………………………………………………………………..64

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность изучения проблемы.
Актуальность исследований мотивации вступления в долгосрочные отношения/брак вызвана социально-культурными, политическими, экономическими и интеллектуальными изменениями, которые происходят в обществе, демократизацией и одновременным сохранением консервативных норм в обществе. Наблюдается взаимосвязь личностных факторов: тревожности, осмысленности жизни, самооценки конструктивности взаимодействия и готовности людей к вступлению в долгосрочные отношения. Отмечено, что на пути принятия решения о вступлении в долгосрочные отношения/брак, люди сталкиваются с различного рода трудностями и психологическими барьерами. Практически важно проверить, какие именно жизненные события оказывают наибольшее воздействие и имеют прямую взаимосвязь с возникновением в дальнейшем трудностей вступления в долгосрочные отношения/брак.
Важнейшим институтом социализации является также родительская семья и детско-родительские отношения. Именно в семье формируются основы характера человека, его отношения к моральным и культурным ценностям. Семья была и остается важнеи?шеи? социальнои? средои? формирования личности и основой? в психологической? поддержке.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретическое изучение понимания трудностей и мотивов вступления в долгосрочные отношения
1.1 Понятие детско-родительских отношении? и их характеристика
Семеи?ные отношения, в которые непосредственно включе?н ребе?нок – это детско-родительские отношения. Ведущие отечественные теоретические подходы подче?ркивают решающую роль отношении? с близким взрослым для развития ребе?нка, но сами эти отношения не являются предметом исследования, ни в деятельностном, ни в культурно-историческом подходе (Л.С. Выготскии?, А.Н. Леонтьев и др.). Наряду с этим, клиническими психологами (А.Я. Варга, А.С. Спиваковская, Э.Г. Эи?демиллер и др.) накоплен огромныи? опыт работы в сфере детско-родительских отношении?.
Содержание понятия «детско-родительские отношения» в психолого-педагогическои? литературе однозначно не определено. Во-первых, оно представляется как подструктура семеи?ных отношении?, включающая в себя взаимосвязанные, но неравнозначные отношения: родителеи? к ребенку - родительское (материнское и отцовское) отношение; и отношение ребенка к родителям. Во-вторых, эти отношения понимают как взаимоотношение, взаимовлияние, активное взаимодеи?ствие родителя и ребенка, в котором ярко проявляются социально-психологические закономерности межличностных отношении? (Н.И. Буянов, А.Я. Варга, А.И. Захаров, О.А. Карабанова, А.Г.Лидерс, И.М. Марковская, А.С. Спиваковская, Т.В. Якимова и др.).
В зарубежнои? психологии специфика детско-родительских отношении? традиционно исследуется в рамках психоаналитического (З. Фреи?д, Э. Эриксон, Д. Винникот, Э. Берн и др.), бихевиористского (Дж. Уотсон, Б. Скиннер, А. Бандура и др.) и гуманистического (Т. Гордон, К. Роджерс, Дж. Баи?ярд, В. Сатир и др.) направлении?.
Недостаточная разработанность понятии?, отсутствие ясного понимания и четкои? формулировки приводят к терминологическим разночтениям.
Тем не менее, ясно, что детско-родительские отношения - один из видов человеческих отношении?. Но эти отношения отличаются от всех других видов межличностных отношении? и, в этом смысле, они достаточно специфичны.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки