Особенности нравственного и эстетического воспитания несовершеннолетних осужденных.

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ОБЩИЙ ПОРЯДОК ПРИЕМА ПОДОЗРЕВАЕМЫХ, ОБВИНЯЕМЫХ И ОСУЖДЕННЫХ В УЧРЕЖДЕНИЯ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ 6
§1.1. Духовно-нравственное воспитание как условие ресоциализации личности учащегося-осужденного 6
§1.2. Основные направления воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными 8
Глава 2. ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОСУЖДЕННЫХ 14
§ 2.1. Специфика формирования нравственной устойчивости несовершеннолетних осужденных в процессе образовательной деятельности 14
§ 2.2 Методы воспитательного воздействия на несовершеннолетних осужденных 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 35

Весь текст будет доступен после покупки

В исправительных учреждениях (далее также – ИУ) оказываются не только взрослые люди, но и несовершеннолетние. Хотя за последние 15 лет количество детей на скамье подсудимых снизилось на 83% (в 2007 году осудили 84 124 несовершеннолетних, в 2022 – 14 214), нельзя оставлять без внимания особенности исполнения уголовного наказания, назначенного несовершеннолетним. Главная из этих особенностей состоит в том, что, несмотря на лишение свободы, несовершеннолетние не должны прерывать своё обучение.
Однако процесс исправления несовершеннолетних преступников включает не только образовательную, но и воспитательную деятельность. От психолого-педагогических форм воздействия на несовершеннолетних осуждённых зависит процесс их ресоциализации и исправления.
Исследователями отмечаются негативные тенденции ухудшения нравственного состояния осуждённых, увеличения нигилистического отношения к праву и правилам морали, формирования собственного «теневого права» и тюремной субкультуры. Хотя подобные проявления опасны и губительны для любого сообщества, именно в среде несовершеннолетних осуждённых они вызывают особую тревогу, так как подростковый период – это время формирования личности, становления ценностей и идеалов, поэтому от того, каким будет процесс воспитания и исправления, зависит то, какую личность обретёт осуждённый.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 . ОБЩИЙ ПОРЯДОК ПРИЕМА ПОДОЗРЕВАЕМЫХ, ОБВИНЯЕМЫХ И ОСУЖДЕННЫХ В УЧРЕЖДЕНИЯ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ§
§ 1.1. Духовно-нравственное воспитание как условие ресоциализации личности учащегося-осужденного
Проблема нравственного воспитания личности всегда была одной из актуальных проблем общественного развития, а в современных условиях она приобретает особое значение. Современный период совершенствования процесса нравственного воспитания личности происходит в направлении повышения его качества и оптимизации. Оптимизация представляет получение положительных результатов в нравственном воспитании не за счет увеличения количества воспитательных мероприятий и воздействий, а за счет эффективности каждого воспитательного воздействия, т.е. вследствие совершенствования, повышения качества воспитательного процесса.
Нравственное воспитание осужденных в пенитенциарной педагогике рассматривается с позиций формирования личности осужденных, их жизненных установок, мировоззрения, ценностных ориентаций. Воспитание такой позиции очень важно и сложно, поскольку в подавляющем большинстве случаев именно отсутствие устойчивых нравственных начал и привело осужденного к совершению преступления.
К числу воспитательных функций свободного времени относится функция нравственного развития личности на основе культурно-досуговой деятельности.
Целью совместной работы моей и воспитательного отдела считаю – координация воспитательной работы с учащимися - осужденными формирование у учащихся средствами учебной и внеучебной деятельности ценностных ориентаций, необходимых для жизни в обществе.
Реализация данной цели подразумевает решение следующих задач:
1) в области развития личной культуры:
– развития совести как нравственного самосознания личности;
– формирование навыков самоанализа и самооценки на основе нравственных норм;
– формирование поведения учащихся обусловленного принятым в обществе представлениям о добре и зле;
– формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за его результат.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // Официальный текст Конституции РФ с внесенными поправками от 14.03.2020 опубликован на Официальном интернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 04.07.2020.
2 Об учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы Российской Федерации : закон Российской Федерации от 21 июля 1993 г. № 5473-1 // Ведомости СНД и ВС РФ. – 1993. – № 33. – ст. 1316.
3 О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений : Федеральный закон от 15 июля 1995 г. № 103-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1995. – № 29. – ст. 2759.
4 Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации : федеральный закон от 8 января 1997 г. № 1-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1997. – № 2. – ст. 198.
5 Об утверждении Правил внутреннего распорядка воспитательных колоний уголовно-исполнительной системы : Приказ Минюста Российской Федерации от 6 октября 2006 г. №311 // Доступ из СПС «КонсультантПлюс»

Весь текст будет доступен после покупки