Особенности нравственного сознания современных подростков.

Введение……………………………………………………………………..........3
ГЛАВА 1. Обзор научно-методической литературы по проблеме особенности нравственного сознания современных подростков............................................5
§1.1 Понятие и общая характеристика нравственного сознания......................5
§ 1.2 Теории развития нравственного сознания..............………………….....11
§1.3 Психологические особенности подросткового возраста…......................15
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование особенностей нравственного сознания современных подростков……………………………………………….............21
§ 1. Процедура исследования..............................................................................21
§ 2 Анализ результатов исследования................................................................30
Выводы ……………………………………………………………………….....33
Список информационных источников………………………………………...35
Приложения 1 и 2................................................................................................37

Весь текст будет доступен после покупки

Нравственное сознание является важной частью личностного развития и социальной адаптации подростков. Оно представляет собой сложный и многогранный процесс формирования моральных норм в условиях быстрого социального и технологического прогресса нравственные ориентиры молодых людей могут изменяться, что вызывает интересных представлений и ценностей в переходный период от детства к взрослой жизни. Этот этап развития личности сопровождается значительными изменениями как на биологическом, так и на психологическом уровне. В этой статье мы рассмотрим основные аспекты нравственного сознания современных подростков в России, выделим ключевые факторы, влияющие на его формирование, и проанализируем тенденции, наблюдающиеся в данном контексте на основании данных, которое мы получили в рамках нашего научного исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ГЛАВА. Обзор научно-методической литературы по проблеме особенности нравственного сознания подростков
§1.1 Понятие и общая характеристика нравственного сознания подростков
Для начала рассмотрим, что различные ученые подразумевают под термином «нравственное сознание».
Л. Н. Антилогова. «Нравственное сознание — интегральное личностное образование, представленное эмоционально-чувственной, рациональной и волевой сферами, формирующееся под влиянием внешних (социокультурных) и внутренних (психических) факторов и проявляющееся в поведении, деятельности и отношениях человека с другими людьми.» [1]
Р. В. Овчарова и Э. Р. Гизатуллина. «Нравственность — интегральное психологическое образование, включающее совокупность общечеловеческих ценностей и убеждений, чувств и переживаний, мотивов, потребностей и поступков личности на основе свободного выбора.» [4]
А. И. Титаренко. «В качестве центрального элемента нравственного сознания выделяет ценности и ценностные ориентации, которые выражают суть нравственного смысла человеческого бытия.» [2]
Философская энциклопедия. «Нравственное сознание — один из составных элементов морали, представляющий собой её идеальную, субъективную сторону. В нём в виде определённых понятий и представлений отражаются нравственные отношения общества и регулируемая посредством них нравственная деятельность людей.» [8]
Далее разберем основные характеристики нравственного сознания подростков.
1. Формирование моральных ценностей.
Одной из ключевых характеристик нравственного сознания подростков является процесс формирования моральных ценностей. В это время подростки активно осваивают социальные нормы и правила, привносимые обществом, семьей и образовательной средой. Они начинают осознавать, что существуют различные моральные дилеммы, требующие анализа и обсуждения. Подростки могут принимать во внимание не только свои желания, но и интересы других людей, что свидетельствует о развивающемся чувстве empatiи и социальной ответственности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Антилогова Л.Н. Психологические механизмы развития нравственного сознания личности / Автореферат. Новосибирск, 1999.
2. Батурина Г.И. Нравственное воспитание школьников на народных традициях: методический материал / Г.И. Батурина, К. Л. Лисова, Г. Ф. Суворова. - М.: Народное образование, 2002. - 112 с.
3. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды. — 3-е изд. — М.:МПСИ, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 352 с.
4. Воловикова М. И. Нравственность в современной России / М. И. Воловикова // Психологический журнал.-2009.-№ 4. — С. 95–97.
5. Гайворонская А.А. Содержание нравственного сознания личности. - Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2008. Т. 5, № 4. С. 120–125.
6. Григорович, Л. А. Педагогика и психология : учебное пособие для студентов вузов / Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. - Москва : Гардарики, 2014. - 475 с.
7. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. - СПб.:«Речь», 2016. - 260 с.
8. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан A.M. Психология нравственности. -М.:Издательский центр «Академия», 2014. - 315 с
9. Петрова В.И. Азбука нравственного взросления: методический материал- СПб.: Питер, 2007. - 304 с.
10. Рахимов А. З. Роль нравственного воспитания в формировании личности / А. З. Рахимов // Классный руководитель. — 2001. — № 6. — С. 11.
11. Акопов Г.В. Категория сознания в современной психологии. Самара: Изд-во ООО

Весь текст будет доступен после покупки