Особенности оценки психологической атмосферы в коллективе ДОУ сотрудниками с разным стажем работы

Содержание
Введение……………………………………………………………………….…..3
ГЛАВА 1.ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АТМОСФЕРЫ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ…………………...……………………………………………6
1.1 Психологическая сущность понятия «социально-психологическая атмосфера коллектива»………………………………………………………….6
1.2 Особенности психологической атмосферы в коллективе сотрудниками с разным стажем работы.………………………………………………………….18
1.3 Стаж, как фактор, социально-психологической атмосферы коллектива...22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОЦЕНКИ СПК ПЕДАГОГОВ С РАЗНЫМ СТАЖЕМ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОРГАНИЗАЦИИ………………………………………...27
2.1 Описание выборки, методов и методик исследования……………………27
2.2 Описание результатов психодиагностического исследования особенностей оценки СПК педагогов с разным стажем трудовой деятельности в организации…………………………………………………….33
2.3. Интерпретация полученных результатов………………………………….41
Выводы…………………………………………………………………………...46
Заключение…………………………………………………………………….…47
Список использованных источников……………………………………..…….49
Приложения ……………………………………………………………………..52

Весь текст будет доступен после покупки

В системе образования нашей страны, в настоящее время происходит множество разнообразных реформ, нововведений, которые затрагивают все уровни: от дошкольного до высших образований.
Основной задачей педагогов является внедрение новых образовательных концепций, которые предусматривают смещение акцента с формирования учебных предметных навыков в сторону развития универсальных (надпредметных) учебных навыков и личностного развития детей в условиях и средствами обучения.
Актуальность данного исследования ясна, так как одним из решающих условий успеха внедрения новых форм работы является обеспечение эффективного влияния руководителя на трудовое поведение своих подчиненных с целью обеспечения их самореализации в профессии и работы с полной отдачей, на создание благоприятной социально-психологической атмосферы в коллективе.
Важно отметить, что социально-психологическая атмосфера коллектива может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на самочувствие, настроение, мотивацию и продуктивность деятельности его членов. Особенности психологической атмосферы влияют на производственные, социальные и социально-психологические процессы. Поэтому, диагностика и формирование позитивного социально-психологического климата является важной задачей.
По мнению Ю.Л. Неймера социально – психологическиая атмосфера коллектива представляет собой внутреннее состояние коллектива, отражающее его комплексную способность достигать стоящие перед ним цели.
Социально-психологическая атмосфера является показателем уровня социального развития коллектива и его психологических резервов, способных к более полной реализации.
В психологии постоянно растет интерес к явлению социально-психологической атмосферы коллектива, как основы развития личности и эффективности деятельности самого коллектива; изучается влияние социально-психологической атмосферы коллектива на личность
Благоприятная социально-психологическая атмосфера является условием повышения эффективности деятельности, удовлетворенности человека как самой деятельностью, так и коллективом.
В коллективах, где недооценивается значение социально-психологической атмосферы, складываются напряженные отношения между людьми, проявляющиеся в частых конфликтах, снижается эффективность труда.
Объектом исследования является: психологическая атмосфера коллектива
Предмет: особенности оценки психологической атмосферы в коллективе ДОУ сотрудниками с разным стажем работы.
Цель исследования: определить особенности оценки психологической атмосферы в коллективе в дошкольных образовательных учреждениях у педагогов с разным стажем работы.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ подходов к изучению социально-психологической атмосферы в коллективе.
2. Провести эмпирическое исследование на выявление взаимосвязи между стажем работы и социально-психологической атмосферой.
3. Провести обработку и анализ полученных в ходе исследования данных, определив взаимосвязь между стажем работы и социально-психологической атмосферой коллектива.
4. Сделать выводы.
Гипотеза: существуют особенности оценки психологической атмосферы в коллективах дошкольных образовательных учреждений у педагогов с разным стажем работы.
Для настоящей работы использовалась выборка, в которую вошли 4 коллектива дошкольных образовательных учреждений Отрадненского округа Самарской области. Выборка состоит из руководителей, педагогических работников и обслуживающего персонала детских садов, это 141 педагог в возрасте от 22 до 65 лет.
Психодиагностические методы исследования:
• Экспресс-методика оценки социально-психологического климата в трудовом коллективе (А. С. Михалюк, Л. Ю. Шалыто).
• Методика оценки психологической атмосферы в коллективе А.Ф.Фидлера.
Статистический метод: Математико-статистический критерий Манна-Уитни.
Выпускная квалификационная работа состоит из реферата, введения, двух разделов, заключения, списка использованных источников и приложения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АТМОСФЕРЫ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

1.1 Психологическая сущность понятия «социально-психологическая атмосфера коллектива»

Психологическая атмосфера – это эмоциональная окраска психологических связей членов коллектива, возникающая на основе их близости, симпатии, совпадения характеров, интересов, склонностей. Термин «психологическая атмосфера» впервые в отечественной социальной психологии был использован Н. С. Мансуровым. Мансуров Николай Сергеевич изучал коллективы производственные. [3]
Изучение социально – психологической атмосферы в коллективе необходимо в современной научно – технической революции. Для изучения социально – психологической атмосферы учитывают два её уровня. Первый уровень – статический, относительно постоянный. Второй уровень - динамический, меняющийся, колеблющийся. Итак, особое внимание к проблемам социально – психологической атмосферы происходит потому, что трудовой коллектив отражает все изменения в обществе. И в конечном итоге от их настроения зависит социальная атмосфера в рабочем коллективе.
Таким образом, благоприятная социально – психологическая атмосфера раскрепощает способность человека получать от жизни удовольствие, радоваться ей. При этом человек полон энергии, бодрости и наоборот при плохой социально – психологической атмосферы пытается человек «уйти» от эмоций отрицательных и переоценить ценности. Отрицательное эмоциональное состояние может закрепиться в отрицательных чертах характера и в дальнейшем повлиять на судьбу молодых специалистов. [14]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект-Пресс, 2003.
2. Аникеев Н.П. Психологический климат в коллективе. – М.: Просвещение. 2009.
3. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 2004.
4. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. М.: Мысль, 1998.-235 с.
5. Бондаренко А.Ф. Социально–психологическая напряжённость на предприятии: к проблеме измерения. //Психологический журнал. – 1993. – №3 – С. 103–110.
6. Брудный В.И., Семов В.А. Психолого-педагогические основы управления производством. – М.: Академия, 1998.
7. Введение в психологию /Под ред. А.В. Петровского. – М.: Академия, 1996.
8. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
9. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. – СПб.: Изд-во ЛГУ. 2008.
10. Губина Н.В. Социальная напряженность в трудовом коллективе. //Социологические исследования. – 1998. – № 11. – С. 17–25.
11. Гришина Н.В. Психология межличностного конфликта. – СПб: Изд-во СПбГУ, 1995.

Весь текст будет доступен после покупки