Особенности организации учебно-воспитательного процесса в учреждении

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………..…………………………………..3
РАЗДЕЛ 1. Характеристика образовательного учреждения……………………...4
1.1 База практики……………………………………………………………..………….4
РАЗДЕЛ 2. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в учреждении……………………………………………………………………………….6
2.1 Количественные и качественные характеристики и особенности контингента учреждения…………………………………………………….…………...6
2.2 Характеристика деятельности педагога-психолога в образовательной организации………………………………………………………………………..……...8
2.3 Реализация учебно-воспитательного процесса…………………………………...9
2.4 Методы психолого-педагогической диагностики обучающихся………………10
2.5 Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, организация коррекционно-развивающей работы педагогом-психологом………………………...10
РАЗДЕЛ 3. Изучение социально-педагогической деятельности образовательного учреждения……………………………………………………………………………...11
3.1 Описание деятельности социального педагога………………..…………….....11
3.2 Особенности социально-педагогической работы в данной образовательной организации……………………………………………………………………………...12
3.3 Особенности взаимодействия с семьёй………………………………………….15
3.4 Особенности взаимодействия с участниками образовательных отношений….17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………...19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………20

Весь текст будет доступен после покупки

Типом данного вида практики является: ознакомительная практика по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» и является видом учебной деятельности, направленной на ознакомление, формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью в области психологии и образования.
Цель практики - овладение необходимыми общекультурными, универсальными компетенциями, систематизация, обобщение и углубление теоретических знаний, а также общее знакомство с организационной структурой образовательного учреждения на основе наблюдения за
образовательным процессом.
Задачи практики: - обобщение, систематизация, конкретизация и закрепление теоретических знаний на основе изучения опыта работы конкретного образовательного учреждения по учебному, воспитательному и организационно-методическому направлениям деятельности;
- приобретение навыков и умений по профессиональной деятельности в области психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса на основе наблюдения за ним;
- овладение необходимым набором универсальных компетенций.

Весь текст будет доступен после покупки

Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1579».

Полное наименование организации
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1579»
Краткое наименование организации
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1579»
Учредитель образовательной организации
Департамент образования и науки города Москвы
Фактический адрес
129090, г. Москва, ул. Большая Спасская, д.15, стр.1.
Сайт учредителя
https://www.mos.ru/donm/?ysclid=lj2pw8vcq6315097598
Дата создания образовательной организации
2002
Основным видом деятельности школы является реализация программ начального, основного и среднего общего образования.
Целью образовательной деятельности в 2020/2021 учебном году была качественная реализация основных образовательных программ всех уровней обучения в соответствии с требованиями Федеральных образовательных стандартов (ФГОС) соответствующего уровня образования с учетом необходимости компенсации образовательных дефицитов обучающихся, образовавшихся в период пандемии весной 2020 года.
Информация о местах осуществления образовательной деятельности
Образовательная деятельность осуществляется в городе Москва по адресам:
? улица Борисовские Пруды, дом 11, корпус 1
? Пролетарский проспект, дом 7, корпус 3
? Каширское шоссе, дом 55, корпус 7
? улица Москворечье, дом 39
? Борисовские пруды, д.11, корп.2
? Каширское шоссе, д.38, корп.2
? Каширское шоссе, д. 46, корп. 4
? Каширское шоссе, д.53, корп.7.
Основные достижения:
2005г. - Переход на финансово-хозяйственную самостоятельность.
2006г. - Открытие гимназических классов. Аттестация школы.
2008г. - Экспериментальная площадка Департамента образования по внедрению проекта «Карта учащегося».
2009г. - Открытие Городской экспериментальной площадки «Ресурсы сетевого взаимодействия как средство развития образовательной среды»
2010г. - Функционирование ГЭП «Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы». Победитель Всероссийского конкурса «Управление современной школой».
2011г. - Городская стажировочная площадка по обучению учителей начальных классов ФГОС.
2012г. - Организация и проведение Всероссийского совещания по внедрению ФГОС. Победитель окружного конкурса на лучшую организацию работы в области охраны труда.
2013г. - Победитель окружного конкурса "Школа на пути к успеху".
2015г. - Победитель окружного конкурса административных команд "Московская школа - территория возможностей".

Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:
• Реализация основных общеобразовательных программ - образовательных программ дошкольного образования, образовательных программ начального общего образования, образовательных программ основного общего образования, образовательных программ среднего общего образования.
• Реализация адаптированных образовательных программ.
• Реализация дополнительных общеобразовательных программ.
В 2020-2021 учебном году Школа реализовывала программы общего образования (включая адаптированные для детей с ОВЗ), общеразвивающие программы дополнительного образования в 3-х школьных зданиях и программы дошкольного образования (включая адаптированные для детей с ОВЗ) и общеразвивающие программы дополнительного образования в 4-ых детских садах:
Данная школа постоянно развивается под чутким руководством директора – Кудиновой Марины Феликсовны, который не жалеет ни сил, ни времени, ни средств для того, чтобы школа становилась лучше.
Одним из важнейших событий в этом учебном году стало открытие после капитального ремонта школьного здания по адресу: улица Москворечье, дом №39, - сказала директор. Жители района этого момента очень долго ждали. Двери обновленного здания распахнулись 1 сентября. Дети довольны, родители - еще больше. Есть пока проблемы с оснащением, но тем не менее учебный процесс идет, и никаких нареканий со стороны жителей района школа не получала.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.08.2018);
2. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. Изд. 2-е. / Ю.Е. Алешина. - М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.
3. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М., Просвещение. 2007
4. Дубровина И.В., Психологическая наука и психологическая практика. // Вопросы психологии. №4, 2003. - 168 с.
5. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие / А.Н. Елизаров. – М.: Ось-89, 2019. – 336 с.
6. Истратова О.Н. Справочник психолога начальной школы / О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. – Ростов н/д: Феникс, 2020. – 448 с.
7. Руководство практического психолога. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы (под ред. И.В. Дубровиной). – М., 1995
8. Руководство практического психолога. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте (под ред И.В. Дубровиной). – М, 1995

Весь текст будет доступен после покупки