ОСОБЕННОСТИ ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ СОЦИАЛЬНОГО ОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ В УСЛОВИЯХ НЕУСТОЙЧИВОСТИ ОБЩЕСТВА

ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Теоретические основы первичной профилактики социально- опасного поведения в подростковой среде в условиях неустойчивости общества
1.1. Социально-опасное поведение как психолого-педагогическая проблема
1.2. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста
1.3. Формы, методы и средства профилактики социально-опасного поведения подростков
Выводы по первой главе
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по реализации программы первичной профилактики социального опасного поведения в подростковой среде в условиях неустойчивости общества
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Программа первичной профилактики социально-опасного поведения подростков
2.3. Апробация программы первичной профилактики социально-опасного поведения подростков
Выводы по второй главе
Заключение
Список литература
Приложения

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Актуальность исследования проблемы социально-опасного поведения подростков обусловлена своеобразием современного этапа развития российского общества и характеризуется кардинальными изменениями во всех сферах социальной жизни. Динамизм социальных процессов, возникновение и смена кризисных ситуаций, обострение противоречий и конфликтов – все это детерминирует интерес науки и практики к вопросам изучения социальных отклонений и профилактики социально-опасного поведения. Особое значение при этом следует уделять исследованию негативных отклонений в поведении подростков.
Социально-опасное поведение подростков – распространенный феномен, сопровождающий процесс социализации и возрастного развития, который актуализируется у подростков и снижается в юношеском возрасте. Однако, социально-опасное поведение осознается далеко не каждым представителем подросткового возраста, и прочная возможность противостояния окружающей действительности негативно влияет на личностное развитие.
Высокая научная и общественная значимость проблемы социально-опасного поведения находит подтверждение в многочисленных теоретических и прикладных исследованиях данного вопроса.
Степень разработанности проблемы. Изучение проблемы социально-опасного поведения лежит в основе ряда методологических подходов и представлено в трудах А. Адлера, А. Бандуры, Э. Дюргейма, Р.К. Мертона, З. Фрейда, Э.Э. Эриксона, B.C. Афанасьева, М.А. Галагузовой, Я.И. Гилинского, В.П. Казимирчука, Ю.А. Клейберг, В.Н. Кудрявцева, Б.М. Левина, А.Р. Лурия, М.Е. Поздняковой и др. Социально-опасное поведение как нарушение процесса социализации подростков рассматривается такими известными российскими учеными, как Б.Н. Алмазов, С.А. Беличева, Б.П. Битинас, И.С. Кон, Г.Ф. Кумарина, A.B. Мудрик, И.А. Невский и др.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основы первичной профилактики социально- опасного поведения в подростковой среде в условиях неустойчивости общества
1.1. Социально-опасное поведение как психолого-педагогическая проблема

Современная ситуация развития российского общества сопровождается ростом такого негативного социального явления, как отклоняющееся поведение. В такой ситуации подростки оказываются самыми незащищенными и неподготовленными представителями общественности, в связи с тем, что представители данного возрастного периода часто не имеют достаточного жизненного опыта, моральных убеждений, не имеют сформированные жизненные ценности, и закрепляют в своем сознании и поведении негативные тенденции общественного развития. Социально-опасное поведение является фундаментальной первичной проблемой, которая изучается в социальной, юридической, педагогической психологии и психологии личности. Остановимся на раскрытии ведущих терминов и определим теоретическую основу исследовательской работы.
Многочисленные отечественные и зарубежные исследования в области психологии и педагогики социально-опасного поведения сконцентрированы на «изучении личностных характеристик девиантов, проблеме автоидентификации, интериоризации норм и ценностей, на разработке методов коррекции лиц с различными формами социально-опасного поведения» [41]. Проблематика социально-опасного поведения, теоретический обзор данного явления представлен в трудах 3. Баумана, К. Зейдельмана, Э. Дюркгейма, А. Коэна, Т. Парсонс, Б.Г. Ананьева, B.C. Афанасьева, С.А. Беличевой, Н.П. Вайзман, Я.И. Гилинского, Н.С. Курек, Б.М. Левина, Е.С. Меньшикова, М.Е. Поздняковой, М.Г. Ярошевского и др.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеев, С. Л. Профилактика социально-опасного поведения молодежи: психолого-правовой аспект / С. Л. Алексеева // Казанский педагогический журнал. – 2012. – №3. – С. 94-102.
2. Арцимович, И. В. Характеристика субъективности подростков- девиантнов / И. В. Арцимович //Вестник ТвГУ. Серия «Педагогика и психология». – 2011. – №1. – С. 36-46. – Текст: непосредственный.
3. Ахвердова, О. А. К вопросу исследования самосознания у подростков с социально-опасным стереотипом поведения / О. А. Ахвередова, И.Н. Польшакова// Наука. Инновации. Технологии. – 2011. – №73. – С. 128-
132. – Текст: непосредственный.
4. Ахметшина, И. А. Педагогика и психология социально-опасного поведения
: учебное пособие / И. А. Ахметшина. – М.: Изд-во «Экон-Информ», 2018. – 141 с. – Текст: непосредственный.
5. Воронцова, М. В. Теория деструктивности / М. В. Воронцова, В. Н. Макаров, Т. В. Бюндюгова. – Таганрог: Издатель А.Н. Ступин, 2014. – 360 с. – Текст: непосредственный.
6. Губина, Н. В. Социология: норма, девиация, контроль / Н. В. Губина. – 2-е изд., перераб. и доп. – Нижнекамск: Нижнекамский химико-технологический институт ФГБОУ ВПО «КНИТУ», 2012. – 170 с. – Текст: непосредственный.
7. Данилова, И. А. Социология и психология управления / И. А. Данилова, Р. Н. Нуриева. – 2-е изд., стереот. – М.: Окей-книга, 2012. – 112 с. – Текст: непосредственный.
8. Денисов, И. Г. Организация социально-психологического тренинга профилактики асоциального поведения подростков / И. Г. Денисов // Вестник ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия: Гуманитарные науки. – 2013. – №4 (26). – С. 133-136.

9. Дикусар, Я. С. Влияние семьи на формирование социально-опасного поведения несовершеннолетних / Я. С. Дискусар // Вестник Южно- Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета/ – 2017/ – №4. – С. 28-33. – Текст: непосредственный.
10. Завалихина, Р. С. Социально-опасное поведение как психологический феномен / Р. С. Завалихина // Сибирский педагогический журнал. –2004. –
№3. – С. 138-143. – Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки