Особенности проектного управления в образовании. Описание жизненного цикла образовательных услуг

Введение…………………………………………………………………….……………………3
Глава первая: Проектное управление в образовании
1.1 Понятие проектного управления в рамках образовательной сферы. Жизненный цикл образовательных услуг…………………………………………………………………..………4
1.2 Особенности проектного управления в образовании. Принципы и перспективы развития…………………………………………………………………………………………..8
1.3 Роль и задачи проектного менеджера в образовании…………………………………11
Глава вторая: Методы и инструменты проектного управления в образовании
2.1 Применение сетевого планирования в образовательных проектах…………………..15
2.2 Использование методов оценки рисков и управления изменениями в образовании……………………………………………………………………………………..17
2.3 Применение методов контроля и оценки качества в образовательных проектах…………………………………………………………………………………………20
Заключение……………………………………………………………………………………...22
Список используемой литературы…………………………………………………………….24
Приложения……………………………………………………………………………………..26

Весь текст будет доступен после покупки

В современном образовании все больше внимания уделяется вопросам организации и управления образовательными процессами. Однако, несмотря на это, малоизученной остается тема проектного управления в рамках образовательной сферы. Проектное управление – это системный подход к реализации образовательных программ и процессов, основанный на принципах планирования, организации и контроля.
Введение проектного управления в сферу образования активно развивается, однако до сих пор отсутствует единое понимание его сущности и роли. Данная работа посвящена изучению понятия проектного управления в рамках образовательной сферы и его значимости для эффективной организации образовательных процессов. В работе будут рассмотрены основные принципы и методы проектного управления, а также примеры успешной практики его применения в различных образовательных институтах.
В рамках образовательной сферы понятие проектного управления приобретает особую значимость, так как позволяет структурировать и систематизировать процессы обучения и развития студентов.
Целью проектного управления в образовании является создание оптимальных условий для формирования компетенций студентов, основанных на активном самостоятельном творческом труде. Основными принципами данного подхода являются целостность, системность и результативность.
Объект исследования: управление образовательной организацией. Предмет: процесс включения проектной деятельности как условие управления образовательной организацией

Весь текст будет доступен после покупки

Глава первая: Проектное управление в образовании
1.1 Понятие проектного управления в рамках образовательной сферы

Система образования в Российской федерации находится на стадии реформирования. Связано это с тем, что при быстрых темпах научно-технологического развития, общество не успевает обновлять свои знания, именно для этого появилась необходимость в реформах в образовании. На ближайшие годы, министерство просвещения определило для себя две основные цели: во-первых, повышение качества образования и его популяризация за рубежом, то есть попадание в рейтинг лучших систем образования в мире. Во-вторых, внедрение инноваций в образовательные процессы (новые методы обучения, внедрение технологий и т.д.). Для успешного достижения поставленных целей, необходимо внедрение процессов управления проектами, другими словами- проектный подход к управлению, основным отличием которого является стремление к исполнению поставленных целей проекта. Основным преимуществом проектного управления является гибкость организации к внешним и внутренним изменениям .
Понятие проектного управления в рамках образовательной сферы олицетворяет собой систему методов и инструментов, применяемых для эффективного планирования, организации и контроля процесса обучения. Основными целями проектного управления являются достижение определенных образовательных результатов, повышение качества образования и развитие компетентностей участников образовательного процесса.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Актуальные аспекты экономики профессионального образования в России / Д.С. Гордеева, Н.А. Дегтярева, П.Г. Рябчук, М.А. Горбачев, А.В. Федосеев // Азимут научных исследований. Серия: «Экономика и управление». — 2019. — Т. 8, № 2 (27). — С.122–124.
2. Анализ социально-экономического развития регионов РФ на основе исследования уровня жизни населения / Н.А. Дегтярева, Д.С. Гордеева, Д.Н. Корнеев, И.И. Плужникова // Азимут научных исследований. Серия: Экономика и управление. – 2018. Т.7, №2 (23). – С.142-146. (ВАК). ISSN: 2309–1762.
3. Базавлуцкая Л.М. Методика преподавания менеджмента: учебнометодическое пособие / Л.М.Базавлуцкая//- Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2019. - 132 с. - ISBN 978- 5-93162-132-6.
4. Базавлуцкая Л.М. Образовательный менеджмент: учебное пособие / Л.М. Базавлуцкая. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А.Миллера». – 2020. – 84с. – ISBN 978-5-93162-320-7.
5. Базавлуцкая Л.М. Теория управления персоналом: учебное пособие для студентов высших учебных заведений // Л.М.Базавлуцкая – Челябинск: Изд-во ЗАО А.Миллера», 2019. – 100с. – ISBN 978-5-93162-207-1
6. Дегтярева Н.А. Исследование экономических процессов с применением сетевых моделей: монография / Н.А. Дегтярева. - Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А.Миллера», 2019.- 160 с. 32.
7. Дегтярева, Н.А. Модели анализа и прогнозирования на основе временных рядов: монография / Н.А. Дегтярева. - Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А.Миллера», 2018.- 160 с. ISBN 978-5-93162-080-0.
8. Демцура С.С. Реформа российского образования и судьба высшей школы / С.С. Демцура// Социум и власть. 2017. № 4 (66). С. 43-48. 36. Демцура, С.С. Формирование основ экономической культуры / С.С. Демцура // Известия высших учебных заведений. Уральский регион. 2012. № 4. С. 152-160.
9. Иванцова А.О., Марус Ю.В., «Жизненный цикл образовательной услуги», Омский государственный педагогический университет, С
10. Корнеев Д.Н., Тюнин А.И. Менеджмент в образовании, Монография / Д.Н. Корнеев, А.И. Тюнин / - Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2021. – 330 с. ISBN 978-5-93162-424-2.
11. Королев Д. Эффективное управление проектами. М.: ОЛМА пресс, ИНЭС, 2003, 128 с.
12. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – СПб.: Соц.-психол. центр, 1996. – 392 с.
13. Мялкина Е.В., Седых Е.П., Житкова В.А., Васькина А.В., Исайков О.И. Университетский ресурсный центр как элемент социального развития региона // Вестник Мининского университета. 2018. Т. 6, №3(24). С. 1.
14. Никитаева, А.Ю. / Экономика и управление проектами в социальных системах: Учебник / А.Ю. Никитаева, Л.С. Скачкова, О.В. Несолёная. -Ростов-на-Дону - Таганрог, 2019.

Весь текст будет доступен после покупки