Особенности прокрастинации у студентов с различными индивидуально-личностными характеристиками

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основания изучения особенностей прокрастинации у студентов с различными индивидуально-личностными характеристиками 6
3.1 Подходы к изучению прокрастинации как психологического феномена 6
3.2 Особенности академической прокрастинации 11
3.3 Особенности личности студентов 16
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей прокрастинации у студентов с различными индивидуально-личностными характеристиками 23
2.1 Программа эмпирического исследования особенностей прокрастинации у студентов с различными индивидуально-личностными характеристиками 23
2.2 Описание результатов исследования особенностей прокрастинации у студентов с различными индивидуально-личностными характеристиками 26
2.3. Практические рекомендации по работе с прокрастинацией у студентов с различными индивидуально-личностными характеристиками 46
Заключение 48
Список используемых источников и литературы 50
Приложения 59

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность: Не откладывайте на потом то, что можно сделать уже прямо сейчас. Эта фраза знакома многим, но как найти баланс между наполненной жизнью, не отставая от прогресса, и постоянным самосовершенствованием, работой, заполнением времени только полезными делами? Эти вопросы особенно актуальны для молодежи, включая студентов. В этот период жизни важно решить, какую профессию выбрать, найти свое место в мире, и создать планы на будущее, чтобы обеспечить прочный фундамент для них. В условиях такой насыщенной жизни многие сталкиваются с проявлением такого феномена как прокрастинация, откладывая действительно важные дела и решения. Это явление встречается у многих людей, независимо от возраста и статуса, но оно особенно распространено среди студентов высших учебных заведений. Актуальность данной темы обусловлена тем, что прокрастинация как проблема личности значима для тех сообществ, которые характеризуются ориентацией на достижения. Именно в таких условиях находится большинство современных молодых людей. Они постоянно находятся в постоянной необходимости соблюдать сроки выполнения своих обязательств, включая учебные задания. Вышесказанное формирует высокий интерес научного сообщества к изучению феномена прокрастинации. Об этом свидетельствует количество исследовательских работ, которые демонстрируют взаимодействие прокрастинации с различными психологическими феноменами.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретико-методологические основания изучения особенностей прокрастинации у студентов с различными индивидуально-личностными характеристиками
3.1 Подходы к изучению прокрастинации как психологического феномена
В 1977 году термин «прокрастинация» был введён Полом Рингенбахом во время работы над книгой «Прокрастинация в жизни человека». Иронично, но он не смог завершить эту работу. Тот же год стал периодом выхода книги "Преодоление прокрастинации" А. Эллиса и У. Дж. Науса, в которой они собрали клинические наблюдения по феномену прокрастинации и предприняли попытку объяснить психологические аспекты откладывания дел на потом.
Через шесть лет появилась научно-популярная книга "Прокрастинация: что это такое и как с ней бороться" под авторством Дж. Бурка и Л. Юэн, в которой они описали прокрастинацию как сложную психологическую проблему, основанную на низкой самооценке и страхе неудачи.
С середины 1980-х годов начали появляться научные и аналитические работы, которые изучали понятие прокрастинации. Для диагностики прокрастинации были разработаны такие методики как Aitken Procrastination Inventory (API), Procrastination Assessment Scale-Student (PASS), General Procrastination Scale (GPS), Adult Inventory of Procrastination (AIP) и другие .
Несмотря на активное изучение феномена прокрастинации, в современной психологической науке до сих пор нет единой, согласованной и общепринятой трактовки термина «прокрастинация».

Весь текст будет доступен после покупки

1) Абульханова К.А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности) / К.А. Абульханова. // Избранные психологические труды. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. – 224 с.
2) Аверин В.А. Психология личности / В.А. Аверин. – СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2021. – 2–е изд. – 192 с.
3) Боровская Н.В. Психологические и психофизиологические предпосылки лености студентов: автореф. дис. … канд. психол. наук по специальности 19.00.07. – СПб., 2020.
4) Борусяк Е.В. Прокрастинация как одна из форм неэффективных копинг–стратегий студентов / Е.В. Борусяк // 18–й Международный научнопромышленный форум «Великие реки 2022» / отв. ред. А.А. Лапшин. – В 3 т. – Т. 2. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2022. – С. 312–315.
5) Бугрименко А.Г. Соотношение образа "Я" и внутренней учебной мотивации студентов: автореф. дис. канд. психол. наук / А.Г.Бугрименко. – М., 2020. – 23 с.
6) Былина А.В. Особенности академической прокрастинации у студентов / А.В. Былина // Студенческий электронный журнал СтРИЖ. – 2019. – № 5 (22). – С. 62–65.
7) Валиуллина Е. В. Самооценка и уровень воспринимаемого контроля // Научно-методологические и социальные аспекты психологии и педагогики: сб. ст. междунар. науч.-практ. конф.: в 2 ч. – Уфа, 2021. – С. 81–83.
8) Валиуллина Е. В. Тревожность и ассертивность // Современные проблемы и перспективные направления инновационного развития науки: сб. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф. – Стерлитамак, 2022. – С. 50–52.
9) Варваричева Я.И. Феномен прокрастинации: проблемы и перспективы исследования // Вопросы психологии. – 2010. – № 3. – С. 121–131.
10) Варваричева, Я. И. Исследование связи прокрастинации, тревожности и IQ у школьников // Материалы докладов XV Междунар. конф. студ., аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». – 2008. – C. 11–13.
11) Васильев И.А. Контроль за действием как составляющая личностного потенциала / И.А. Васильев, О.В. Митина, С.А. Шапкин // Личностный потенциал: структура и диагностика. Коллективная монография. – М.: Смысл, 2021. – 607 с.
12) Василюк, Ф. Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций [Текст] / Ф. Е. Василюк. – М. : Изд- во Моск. ун-та, 2017.
13) Вольнич, Я. С. Прокрастинация как психологический феномен современного общества // Молодёжь и наука: актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2020. – № 2. – C. 22–26.

Весь текст будет доступен после покупки