Особенности проведения аудиторных занятий в компьютерных классах

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЭПОХА ЦИФРОВИЗАЦИИ И ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1.Национальная Доктрина образования Российской Федерации – основные положения.
1.2. Проблемы образования в мире.
1.3. Проблемы инклюзивного образования.
ГЛАВА 2. ПРОЦЕССЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ
2.1. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации.
2.2. Информационное обеспечение системы образования.
2.3. Основные аспекты и задачи цифровой трансформации высшего образования.
ГЛАВА 3. ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
3.1. Информационно-методологическое обеспечение учебного процесса.
3.2. Цифровая образовательная среда вуза.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованной литературы.

Весь текст будет доступен после покупки

Образование определяет положение государства в современном мире и человека в обществе. Отечественное образование имеет глубокие исторические традиции, признанные достижения: в XX веке Россия стала страной всеобщей грамотности, первой вышла в космос, достигла передовых позиций во всех областях фундаментальной науки, существенно обогатила мировую культуру.
В последнее десятилетие многие завоевания отечественного образования оказались утраченными, поэтому доктрина призвана способствовать изменению направленности государственной политики в области образования, укреплению в общественном сознании представления об образовании и науке как определяющих факторах развития современного российского общества.[6]
Глобальное проникновение цифровых технологий во все сферы жизнедеятельности человека и общества не оставило в стороне и образование. В условиях цифровизации экономики меняются ориентиры для развития высшего образования и оно рассматривается как своеобразный «мост», который призван обеспечить переход всего общества в цифровую эпоху через обучение и подготовку совершенно новых специалистов, обладающих цифровым мышлением и цифровыми компетенциями. В качестве предпосылок для цифровой трансформации высшего образования можно обозначить не только проникновение в образовательную область различных ин- формационных технологий, изменивших сам процесс обучения, но и ряд нормативно-правовых актов. Цифровая трансформация высшего образования предполагает перестройку всех направлений деятельности с опорой на информационно-коммуникационные технологии. Изменения должны произойти в технологиях и программах обучения, методах и средствах, формах учебной деятельности, планируемых образовательных результатах, результатах оценивания.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ЭПОХА ЦИФРОВИЗАЦИИ И ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Национальная Доктрина образования Российской Федерации – основные положения

Национальная доктрина образования в Российской Федерации (далее - доктрина) - основополагающий государственный документ, устанавливающий приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития.[6]
Доктрина определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 года.
Стратегические цели образования тесным образом связаны с проблемами развития российского общества и включают:
- создание основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития России, обеспечение высокого качества жизни народа и национальной безопасности;
- укрепление демократического правового государства и развитие гражданского общества;
- кадровое обеспечение динамично развивающейся рыночной экономики, интегрированной в мировое хозяйство, обладающей высокой конкурентоспособностью и инвестиционной привлекательностью;
- утверждение статуса России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, искусства, науки, высоких технологий и экономики. [6]
Национальная Доктрина образования отражает интересы граждан многонационального российского государства и призвана создать в стране условия для всеобщего образования населения, обеспечить реальное равенство прав граждан и возможность каждому повышать образовательный уровень в течение всей жизни.
Доктрина признает образование приоритетной сферой накопления знаний и формирования умений, создания максимально благоприятных условий для выявления и развития творческих способностей каждого гражданина России, воспитания в нем трудолюбия и высоких нравственных принципов, а также признает образование сферой трудовой занятости населения, прибыльных долгосрочных инвестиций и наиболее эффективного вложения капитала. [6]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон от 20.02.1995 г. № 24-ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_61798/
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 06.03.2019) «Об образовании в Российской Федерации». [Электронный ресурс].-Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/.
3. Указ Президента Российской Федерации от 09.05.2017 г. № 203 «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/41919
4. Указ президента РФ от 07.05.2018 №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации до 2024 года». [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027
5. Концепция информатизации образования. [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www-sbras.nsc.ru/win/laws/russ_kon.ntm
6. Национальная доктрина образования в Российской Федерации.- Постановление Правительства РФ от 4 октября 2000 г. N 751, г. Москва [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://gart62.npi-tu.ru
7. Государственная программа Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 гг. – Электронный ресурс.- Режим доступа: http://www.gosprog.ru/gp-dostupnaya-sreda/.
8. Приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 (ред. от 27.11.2017) «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно- телекоммуникационной сети Интернет и формату представления на нем информации».[Электронный ресурс].- Режим доступа: http://legalacts.ru/doc/prikaz-rosobrnadzora-ot-29052014-n-785-ob/.
9. Алексеенко В.В. Педагогическая деятельность в условиях информатизации образования / В.В. Алексеенко. Текст: непосредственный // Гуманитарные исследования. 2016.-№ 4.- С.72-74.

Весь текст будет доступен после покупки