ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ЭМПАТИИ У ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ЭМПАТИИ У ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Понятие эмпатии и её роль в развитии личности 6
1.2. Гендерные исследования эмпатийных способностей 11
1.3. Особенности проявления эмпатии у детей дошкольного возраста 15
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ЭМПАТИИ У ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24
2.1. Организация и методики исследования 24
2.2. Анализ и интерпретация результатов экспериментального исследования 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 37

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В современном обществе развитие эмпатии у детей дошкольного возраста становится всё более актуальной темой. Эмпатия играет важную роль в формировании социальных навыков, эмоциональной сферы и межличностных отношений ребёнка. Она позволяет детям понимать чувства других людей, сопереживать им и оказывать поддержку.
Современные дети, замыкаясь на телевизорах, компьютерах, стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Поэтому работа, направленная на формирование эмпатии у детей дошкольного возраста, очень важна и актуальна.
Дети являются будущим страны и развитие у них нравственности и эмпатии – важная задача любого образовательного учреждения, как государственного, так и частного, так как личность с развитой способностью к эмпатии – это личность способная сопереживать, сострадать и оказывать бескорыстно помощь человеку, заботясь о его благополучии. Таким образом, данная тема исследования важна в государственных масштабах и в этом заключается её актуальность.
Эмпатию во многих специальных словарях определяют как способность к сочувствию, сопереживанию и пониманию чувств других людей. Негласно эмпатию можно охарактеризовать как способность «заражаться» эмоциями другого человека.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ЭМПАТИИ У ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Понятие эмпатии и её роль в развитии личности


В настоящее время одной из важнейших задач развития России является гуманизация общества, которая требует нового типа взаимоотношений между людьми, отношений, построенных на гуманистической основе, на уважении к индивидуальности каждого. По мнению многих исследователей, наиболее важным и значимым в воспитании ребенка, развитии его эмоциональной сферы является формирование социальных эмоций и чувств, которые способствуют процессу социализации человека, становлению его отношений с окружающими.
Эмпатия является ведущей социальной эмоцией и в самом общем виде определяется как способность индивида эмоционально отзываться на переживания других людей. Она предполагает субъективное восприятие другого человека, проникновение в его внутренний мир, понимание его переживаний, мыслей и чувств. Понятие «эмпатия» как психологический феномен заимствован научной психологией из философии начала XX века, где в философских дисциплинах (этика, эстетика) ей был тождественен смысловой эквивалент «симпатия».
Т. Липпс разграничил понятия симпатии и эмпатии. В концепции эстетического воспитания он трактовал эмпатию как восприятие эстетического объекта – это одновременно акт наслаждения и познания. Эмпатия есть способ познания объекта – эстетического наслаждения, вчувствования в объект через проекцию своих чувств и идентификацию с ним. Э. Титченер перевел с немецкого языка слово «einfuhlug» – вчувствоваться в … – и обобщил идеи симпатии и вчувствования Э. Клиффорда и Т. Липпса. Эмпатию он относил к категории сложных чувств, в которых значимую роль играют состояния удовольствия и неудовольствия [Басова, 2022, с. 154].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреева, И. Н. Гендерные различия в сфере эмоционального интеллекта / И. Н. Андреева // Женщина. Образование. Демократия.: материалы международной междисциплинарной научно-практической конференции, Минск, 19–20 декабря 2013 года. – Минск: ЖИ ЭНВИЛА, 2014. – С. 147-149. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=orruyh (дата обращения: 11.10.2024).
2. Аникеева, Н. П. Гендерные отношения в воспитательном пространстве детского оздоровительного лагеря / Н. П. Аникеева // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области. – 2023. – № 2. – С. 16-18. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=ymtopp (дата обращения: 09.10.2024).
3. Басова, А. Г. Понятие эмпатии в отечественной и зарубежной психологии / А. Г. Басова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 8 (43). — С. 254-256. — URL: https://moluch.ru/archive/43/5271/ (дата обращения: 11.10.2024).
4. Басова, А. Г. Формирование эмпатии / А. Г. Басова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2013. — № 5 (52). — С. 631-633. — URL: https://moluch.ru/archive/52/6898/ (дата обращения: 11.10.2024).
5. Буравцова Н.В. Взаимосвязь структурно-¬содержательных характеристик психологического пространства личности и эмпатии: дисс. … канд. психол. наук. — Новосибирск, 2021. – 180 с.
6. Гендерная психология и педагогика : учебник и практикум для вузов / О. И. Ключко [и др.] ; под общей редакцией О. И. Ключко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 559 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-19026-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/555789 (дата обращения: 11.10.2024)
7. Гендерная психология. 2-е изд. / Под ред. И. С. Клециной. — СПб.: Питер, 2019. — 496 с.
8. Иган Дж. Базисная эмпатия как коммуникативный навык. Журнал практической психологии и психоанализа / Пер. О. Исаковой, М. Глущенко, 2020. № 1.
9. Карелина, И. О. Проблема понимания эмоций детьми дошкольного возраста / Ярославский педагогический вестник. 2010 — № 4 — Том 2 — С. 240–247.
10. Кондрашова Н. В., Турбаева А. А. Развитие эмпатии у детей старшего дошкольного возраста посредством сказок // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024 – № 3 (март). – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14057.htm (дата обращения: 05.10.2024)

Весь текст будет доступен после покупки