Особенности психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению

ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ..............................7
1.1. Психологические особенности детей старшего возраста........................7
1.2. Характеристика понятия и структуры «психологическая готовность».....................................................................................................12
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ.....................................................................................................18
2.1. Этапы и методы эмпирического исследования………………...............18
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования.............................21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...............................................................................................25
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК............................................................27
ПРИЛОЖЕНИЕ..............................................................................................30

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Одним из важнейших компонентов психического развития в период дошкольного детства является психологическая готовность ребенка к школьному обучению. Подготовка детей к школе – задача многогранная, охватывающая все сферы жизни ребенка.
В последние годы педагоги и исследователи в области начального образования отмечают тенденцию к увеличению числа детей, имеющих трудности на начальных этапах обучения. Исследователи выделяют ряд причин этой проблемы: психофизические, биологические, социальные, психологические, педагогические.
По мнению отечественных ученых, подготовка к школе – это многокомпонентное образование. Современная подготовка дошкольников к образовательной деятельности происходит как в семье, так и в дошкольном образовательном учреждении, что позволяет лучше подготовить ребенка, используя разные методы и технологии обучения и привлечение к образовательной деятельности различных специалистов. В связи с увеличением количества детей, психологически не готовых к школе, педагогический коллектив дошкольных образовательных учреждений стремительно внедряет в свою работу инновационные технологии.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
1.1. Психологические особенности детей старшего возраста


Старший дошкольный возраст является этапом интенсивного психического развития. Именно в этом возрасте происходят прогрессивные изменения во всех сферах, начиная от совершенствования психофизиологических функций и заканчивая возникновением сложных личностных новообразований.
Л. С. Выготский выделил кризис 6–7 лет. Согласно исследованиям Л. С. Выготского, старшего дошкольника отличает манерничанье, капризность, вычурное, искусственное поведение. У ребенка проявляется упрямство, негативизм. Исследуя эти особенности характера, Л. С. Выготский объяснил их тем, что детская непосредственность утрачивается. В данный период также возникает осмысленность в собственных переживаниях. Ребенку вдруг становится ясно, что у него присутствуют собственные переживания. Ребенок понимает, что они принадлежат только ему, сами переживания приобретают для него смысл. Это связано с весьма специфическим новообразованием – обобщением переживания, т. е. меняется отношение ребенка к окружающему миру [4].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамян Н.Г. Краткий курс общей и возрастной психологии. Учебное пособие. — Владимир: Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых (ВлГУ), 2020. — 132 с.
2. Ананьев, Б. Г. Избранные труды по психологии / Б. Г. Ананьев. - Санкт-Петербург : Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2007. Т. 2: Развитие и воспитание личности. - 2007. – 546 с.
3. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. - Москва [и др.] : Питер, 2008. - 398 с.
4. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в дошкольном возрасте [Текст] / Л.С. Выготский. -СПб.: Питер, 2007. – 92 с.
5.Гомзина Ю. В. Проблемы формирования психологической готовности к школьному обучению детей 6-7 лет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – Т. 10. – С. 136–140.
6. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Н. И. Гуткина. - 4-е изд. - Москва [и др.] : Питер, 2006. - 207 с.
7. Запорожец, А. В. Избранные психологические труды [Текст] : в 2 т. / Т. 1: Психическое развитие ребенка / [авт. очерка о А. В. Запорожце: Л. А. Венгер, В. П. Зинченко ; авт. коммент.: В. П. Зинченко]. - 1986. – 316 с.
8.Зимина, М. А. Исследование психологической готовности детей к обучению в школе // Молодой ученый. — 2022. — № 21 (125). — С. 813-815.
9. Зимняя, И. А. Педагогическая психология [Текст] : учебник для вузов : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим и психологическим направлениям и специальностям / И. А. Зимняя. - 3-е изд., пересмотр. - Москва : Изд-во Московского психолого-социального ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2010. - 447 с.
10. Кравцова, Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Е. Е. Кравцова; НИИ дошк. воспитания АПН СССР. - М. : Педагогика, 1991. – 150 с.

Весь текст будет доступен после покупки