ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С МНОГОДЕТНЫМИ СЕМЬЯМИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМЕЙ С БОЛЬШИМ КОЛИЧЕСТВОМ
ДЕТЕЙ 6
1.1.Личностные и поведенческие характеристики многодетных
родителей и их детей 6
1.2. Характер семейных взаимоотношений в большой семье 14
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА
С МНОГОДЕТНЫМИ СЕМЬЯМИ 23
2.1. Современные методы диагностики при работе с семьями 23
2.2. Особенности психологической работыс многодетными семьями 32
Выводы по второй главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 43

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В настоящее время проблема психофизического благополучия детей в условиях семьи и дошкольного учреждения приобретает особую актуальность, так как является одной из важнейших составляющих государственной политики сохранения здоровья нации.
Современные ситуации в России (экономический кризис, нагнетание социальной и политической напряженности, межэтнические конфликты, растущая материальная и социальная поляризация общества и т.д.) обострила положение семьи среди основных тенденций преобразования, которые претерпевает современная семья, отмечается: изменение её функций, сокращение размеров, изменение типа главенства. Распад нормативной системы многодетногородительства привело к широкому распространению норм малодетности [15].
На первый взгляд, самой актуальной проблемой многодетной семьи является проблема экономического плана, бюджета семьи. Но существуют не менее важные вопросы, относящиеся к проблеме развития детей в многодетной семье.
Психологи и педагоги напоминают, что для ребенка лучше, если он в семье не одинок, а окружен братьями и сестрами - у него больше шансов из-бежать детского аутизма, неврозов, страхов, нездорового эгоцентризма, за-цикленности на себе. Но вместе с тем, нужно отметить, что многодетность может быть и фактором риска психического здоровья детей в семье, так как между ними может развиться соперничество, негативные отношения друг к другу, последствия которых отрицательно влияет на личность детей [39].
Изучение семейных взаимоотношений осложнено многими факторами:
Во-первых, сложностью семьи как социальной и психологической си-стемы. Семья включает в себя большое число всевозможных отношений и взаимосвязей, для формирования которых имеют значение личностные осо-бенности членов семьи, ее социальное окружение, обычаи, традиции, соци-ально-экономические условия и т.д.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМЕЙ С БОЛЬШИМ КОЛИЧЕСТВОИМ ДЕТЕЙ

1.1. Личностные и поведенческие характеристики многодетных
родителей и их детей

Единой формулировки для понятия «семья» в современной науке не существует. Однако, И.А. Можаровская и Н.Н. Посысоев, рассматривая по-нятие в рамках психологического подхода, утверждают, что семья - это пространство совместной жизнедеятельности, внутри которого удовлетворяются специфические потребности людей, связанных кровными и родственными связями. Это пространство представляет собой достаточно сложно устроенную структуру, состоящую из различного рода элементов (ролей, позиций, коалиций и т. п.) и системы взаимоотношений между ее членами [35]. Согласно данному определению, важным аспектом при рассмотрении многодетной семьи будут роли и позиции, которые занимают люди, входящие в ее состав.
В настоящее время многодетной считается семья, в составе которой есть три и более детей (в т.ч. усыновленных, а также пасынков и падчериц) в возрасте до восемнадцати лет. Согласно классификации Е.Ф. Ачильдиевой выделяются следующие типы многодетных семей:
1. Семьи, в которых родители любят своих детей и сознательно хотели их иметь. В этих семьях ребенок выступает как одна из жизненных ценностей, и родители делают все от них зависящее, чтобы их детям жилось лучше.
2. Семьи, в которых родители сознательно не стремились иметь много детей. Третий и последующий дети могли появиться в них, главным образом, из-за отсутствия планирования семьи. Такие семь могут сформироваться в результате рождения двойни или тройни, из-за боязни прервать беременность, врачебного запрета на аборт по состоянию здоровья матери, отказа от аборта и средств контрацепции из-за религиозных убеждений.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 2011.
2. Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. Пособие —— СПб.: Речь, 2004.
3. Андреева Т.Н. Когнитивные и личностные характеристики детей в многодетной семье: дис. … канд. психол. наук. – М., 1994.
4. Ануфриев А.Ф.Психодиагностика как деятельность и научная дисциплина // Вопросы психологии, 1994, № 2
5. Архиреева Т.В. Психология родительства и детско-родительских отноше-ний. - Великий Новгород, 2010.
6. Арцимович, Я.А. Современная семья / Я.А. Арцимович. - М.: Владос, 2008.
7. Ачильдиева, Е.Ф. Многодетная семья в современной России / Е.Ф. Ачиль-диева // Вопросы психологии. - 2009, №2.
8. Баландина Л.Л. Особенности индивидуальности ребенка в зависимости от конфигурации семьи: дис. ... канд. психол. наук. – Пермь, 2003.
9. Бейкер К. Теория семейных систем М. Боуена / К.Бейкер // Вопросы психологии. - №6. - 1991г.
10. Белобородова Е.А. Теория и практика психосоциальной работы. Учебное пособие: Высшее образование. Бакалавриат / Т.И. Целевич, Е.А. Белобородова.- издательство: Инфра-М/Форум, 2017 г.
11. Берберян А.С., Девятых С.Ю. Семья в контексте педагогических, психологических и социологических исследований. Материалы II международной научно-практической конференции 5–6 октября 2012 года. – Пенза – Витебск – Ереван: Социосфера, 2012.

Весь текст будет доступен после покупки