Особенности развития активного словаря у детей старшего дошкольного возраста в условиях естественного билингвизма

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..……3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ЕСТЕСТВЕННОГО БИЛИНГВИЗМА……...…...8
1.1 Особенности развития активного словаря у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………...……………………….....….8
1.2 Особенности и актуальные проблемы развития активного словаря детей старшего дошкольного возраста в условиях естественного билингвизма…..11
1.3 Методы и приемы формирования активного словаря детей старшего дошкольного возраста в условиях естественного билингвизма……………...17
Выводы по первой главе……………………………………………..…..……...24

ГЛАВА 2. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ЕСТЕСТВЕННОГО БИЛИНГВИЗМА……...….26
2.1 Методики исследования активного словаря у детей старшего дошкольного возраста с билингвизмом…………………………….………….26
2.2 Содержание работы по развитию активного словаря родного языка …...31
2.3 Обработка и анализ результатов исследования…………………………....41
Выводы по второй главе……………………………………………...................43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………….……………………………………45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………….………47
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………….……………51

Весь текст будет доступен после покупки

Россия – многонациональное государство, в котором проживают представители свыше 193 народов разных национальностей со своими традициями, языками, культурой, менталитетом. Якутия входит в состав Российской Федерации. По данным переписи 2021 г., здесь проживают более 981971 человека. Отличительными особенностями языковой ситуации в регионе является многоязычие. Государственными языками республики являются русский и родной язык – якутский.
Для анализа языковой ситуации в Якутии рассмотрим особенности статуса и употребления языков. Государственный язык является официальным языком в политической, социальной и культурной жизни республики и является языком общения разных народов в едином региональном пространстве. В РС (Якутия) государственным языком являются русский язык, способствующий взаимопониманию, укреплению межнациональных связей в едином многонациональном государстве, и родной якутский язык. Официальный язык – это родной язык, использующийся как деловой местный язык для малочисленных народов в местах их компактного проживания. В РС (Якутия) официальными языками являются долганский, эвенский, эвенкийский, юкагирский, чукотский. Титульным языком называют язык, на котором говорит большинство жителей региона. Он носит название региона. В Республике Саха (Якутия) – это якутский язык. Наряду с государственным языком якутский язык является также титульным.

Весь текст будет доступен после покупки

В развитии активного словаря детей дошкольного возраста выделяют две стороны: количественный рост словарного запаса и его качественное развитие, т. е. овладение значениями слов.
Дошкольный возраст - период быстрого развития словаря. Его рост находится в зависимости от условий жизни и воспитания, поэтому в литературе данные о количестве слов дошкольников одного и того же возраста очень разнятся между собой. Первые осмысленные слова появляются у детей к концу первого года жизни. В современной отечественной методике нормой считается 10 – 12 слов к году. Развитие понимания речи в значительной мере опережает активный словарь. После полутора лет обогащение активного словаря происходит быстрыми темпами, и к концу второго года жизни он составляет 300 – 400 слов, а к трем годам может достигать 1500 слов. Огромный скачек в развитии словаря происходит не только и не столько за счет заимствования слов из речи взрослых, сколько за счет овладения способами образования слов. Развитие словаря осуществляется за счет слов, обозначающих предметы ближайшего окружения, действия с ними, а также отдельные их признаки. В последующие годы количество употребляемых слов также быстро возрастает, однако темпы этого прироста несколько замедляются. Третий год жизни – период наибольшего увеличения активного словарного запаса. К четырем годам количество слов доходит до 1900, в пять лет – до 2000 – 2500, а в шесть – семь лет до 3500- 4000 слов. Индивидуальные различия в словаре наблюдаются и в эти возрастные периоды. По словам Д. Б. Эльконина, различия в словаре «более велики, чем в какой-либо другой сфере психического развития» [1, С.-24].
Особенно быстро увеличивается число существительных и глаголов, медленнее растет число используемых прилагательных. Это объясняется, во-первых, условиями воспитания, во-вторых, характером имени прилагательного как наиболее абстрактной части речи.
Состав словаря отражает круг интересов и потребностей ребенка. В речи детей можно обнаружить слова, обозначающие разные сферы жизни. Среди существительных названия предметов обихода составляют 36%, названия объектов живой природы – 16,5%; названия средств передвижения – 15,9%. Среди других существительных наиболее употребительными являются названия неживой природы, частей тела, строительных сооружений и др. Третью часть всех слов составляют глаголы. Однако важно не само по себе количественное накопление словаря, а его качественное развитие – развитие значения слов, по словам Л. С. Выготского, представляющее «грандиозную сложность» [2 С.-56]. Четкая предметная отнесенность возникает не с самых ранних этапов жизни ребенка и является продуктом развития. Путь развития обобщения у детей охарактеризовала М. М. Кольцова. По ее данным, сначала слово выступает для ребенка как компонент сложного воздействия взрослого, как компонент целой ситуации, которая включает жесты, интонацию и обстановку, в которой это слово сказано. Затем слово становится интегрирующим сигналом, проходя при этом ряд промежуточных ступеней:
- первая степень обобщения – слово замещает чувственный образ только одного предмета. Слово несколько раз совпало с ощущениями от данной вещи, и между ними образовалась прочная связь;
- вторая степень обобщения – слово замещает чувственный образ ряда однородных предметов. Значение слова здесь шире;
- третья степень обобщения – слово обозначает несколько групп предметов, имеющих общее назначение;
- четвертая степень обобщения – слово достигает стадии интеграции. В слове как бы дан итог предыдущих уровней обобщения. Сигнальное значение такого слова чрезвычайно широко, а связь его с конкретными предметами прослеживается с большим трудом. Такого уровня обобщения дети достигают лишь на пятом году жизни.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный государственный образовательный стандарт: утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155 / Российское дошкольное образование. Полный сборник нормативных документов. - Москва: Национальное образование, 2016. – 696 с.
2. Алиева С.А. Особенности обучения детей-билингвов Текст: непосредственный: / С.А. Алиева // Успехи современной науки – 2018 № 9. – С. 77 – 78
3. Актуальные проблемы дошкольного образования: современные концепции и технологии дошкольного образования: материалы XV Международной научно-практической конференции, г. Челябинск, 16-17 марта 2017 г. - Челябинск: Изд-во ЗАО «Цицеро», 2017. - 45 с. – Текст: непосредственный.
4. Арушанова, А. Г. Организация диалогического общения дошкольников со сверстниками / А. Г. Арушанова. – Текст: непосредственный // Дошкольное воспитание. – 2018. – № 5. – С. 51-61.
5. Белякова, Л. И. Ритм речевых и неречевых процессов у детей в норме и при речевой патологии / Л. И. Белякова, Ю. О. Филатова. – Текст: непосредственный // Вопросы психолингвистики. - 2017. - № 16. - С. 84-91.
6. Болотова, И. О. Современные педагогические методы и технологии по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста / И. О. Болотова. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. - 2016. - № 7. - С. 35-38.
7. Асмаловская О.А., Давидюк В.В. Навыки согласования у детей дошкольного возраста с билингвизмом Текст: непосредственный: // Теоретико-методологические и практические проблемы развития психологии и педагогики: сборник трудов научной конференции. - Уфа: Агентство международных исследований, 2018. - С. 13-17.

Весь текст будет доступен после покупки