Личный кабинет

Курсовая работаПедагогика

Готовая работа №34203 от пользователя Усова Елена

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Name: ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Price: 550.00 RUB

550 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 36

Год написания: 2023

Усова Елена

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
1.1 Характеристика межличностных отношений…..…………………….....................6
1.2 Межличностные отношения детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………………...10
1.3 Межличностные отношения глухих детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………………...13
ГЛАВА 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Описание диагностических методик, исследования особенностей развития межличностных отношений у глухих детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………….…....19
2.2 Средства развития межличностных отношений у глухих детей младшего школьного возраста………………………………………………………………..25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………..…………………………………………………..31
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………...………………………………….33
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………...36

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данного исследования обусловлена важнейшей задачей современного общего и специального образования, которая состоит в воспитании адекватного, гибкого поведения и взаимодействия в обществе, освоении социальных ролей, способности к продуктивным межличностным отношениям, эмпатии и рефлексии, а также в социально-эмоциональном развитии.
Как известно, формирование личности детей происходит в их взаимодействии с окружающей средой, оказывая на них воспитывающее воздействие. В процессе деятельности в коллективе учащихся постоянно происходит взаимовлияние друг на друга, которое способствует формированию их оценки и самооценки, а также формированию взглядов на жизнь и события, в ней происходящие.
Но также необходимо отметить, что процесс включения ученика в систему межличностных отношений сложный, неоднозначный и глубоко индивидуальный. Школьники, будущие члены коллектива, отличаются друг от друга индивидуальными особенностями характера и мышления. Поэтому они по-разному входят в систему межличностных отношений и занимают определённое положение в коллективе.
Современная специальная (коррекционная) ?бще?браз?вательная школа сталкивается с проблемой поиска путей улучшения ?браз?вания и обучения детей с нарушениями слуха с целью решения важных педагогических проблем на новом этапе своего развития. Внимание специальной школы направлено на обновление содержания и технологии образования, меняющего акцент на становление более глубокой, чем раньше, дифференциации и индивидуализации процесса обучения, на развитие жизненной компетенции и творческих способностей, социальной адаптации детей. В связи с этим возрастает значимость изучения проблемы межличностных отношений детей с нарушением слуха.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

1.1 Характеристика межличностных отношений

Межличностные ?тн?шения — это те непосредственные связи и ?тн?шения, которые складываются в реальной жизни между мыслящими и чувствующими индивидами.
Как отмечают авторы (Речицкая Е. Г.), внутренней ?сн?в?й взаим??тн?шений между людьми является одна из ведущих социальных потребностей — потребность в общении. Важнейшая черта межличн?стных ?тн?шений — их эмоциональная основа. Они возникают и складываются на ?сн?ве определённых чувств, появляющихся у людей п? ?тн?шению друг к другу. Эт? могут быть положительные, сближающие чувства, когда другая сторона выступает как желаемый объект, п? ?тн?шению к к?т?р?му демонстрируется г?т?вн?сть к содружеству. Эт? могут быть отрицательные, разъединяющие чувства, когда другая сторона выступает как неприемлемая, п? ?тн?шению к к?т?р?й не возникает желания сотрудничать. Г?т?вн?сть к взаимодействию может реализоваться в поведении субъектов в общении, в совместной деятельности. Однако анализ межличн?стных ?тн?шений не может считаться достаточным для характеристики группы, так как ?тн?шения между людьми не складываются лишь на ?сн?ве непосредственных эмоциональных контактов.
Впервые категория субъективных отношений личности была поставлена А. Ф. Лазурским, а затем глубоко разработана В. Н. Мясищевым, который дал теоретическое обоснование разнообразию видов и форм отношений человека: ?отношения человека представляют сознательную, избирательную, основанную на опыте психологическую связь его с различными сторонами объективной действительности, выражающуюся в его действиях, реакциях и переживаниях (В. Н. Мясищев).

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Абдулина А. А., Глинская E. А. Эстетическое воспитание младших школьников средствами художественной литературы. М., 1977. 5-18 с.
2. Абраменкова В. В. Социальная психология детства: развитие отношений ребёнка в детской субкультуре. М.: Московский психолого-социальный институт. Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. 416 с.
3. Амонашвили Ш. А. Психологические основы педагогики сотрудничества. — Киев, 1991. 110 с.
4. Амосова Р. Г. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. М.: Педагогика, 1979.
5. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. М., 1980, т.1. - 160 с.
6. Андреева Г. М. Общение и оптимизация совместной деятельности. М.: Просвещение, 1987. 27-45 с.
7. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Просвещение, 1988. 88 с.
8. Аникеева Н. П. Общение в игре как средство самоутверждения младших школьников: Проблемы общения и воспитания. 4.1. Тарту, 1974. С. 33-39.
9. Артемова Т. А., Ковалева А. В. Психологические и психические особенности детей младшего школьного возраста. // Школа здоровья. 1998, т.5 №34.
10. Батищев Г.С. Деятельностная сущность человека как философский принцип. В кн.: Проблемы человека в современной философии. М., 1969.
11. Белецкая Ю. С., Доценко Е. Л. Имплицитные теории взаимоотношений. Межличностные взаимодействия и развитие индивидуальности. Вып.1. Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 1999. 3-27 с.
12. Белкина В. Н. Педагогическое регулирование взаимодействия детей со сверстниками. Ярославль, 2000. 161 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net