Личный кабинет

Курсовая работаПсихология

Готовая работа №112709 от пользователя Куклачев Дмитрий

Особенности развития памяти у младших школьников с расстройствами аутистического спектра, имеющих интеллектуальные нарушения, на уроках математики

Name: Особенности развития памяти у младших школьников с расстройствами аутистического спектра, имеющих интеллектуальные нарушения, на уроках математики
Price: 700.00 RUB

700 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 42

Год написания: 2024

Куклачев Дмитрий

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение…………………………………………..............................................4
ГЛАВА 1. Теоретические вопросы изучения памяти детеи? младшего школьного возраста в психолого-педагогической и специальной литературе 7
1.1Понятие «памяти» в современной психолого-педагогической литературе….. 7
1.2Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра, имеющих интеллектуальные нарушения……………………………………………….11
1.3 Особенности памяти у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра, имеющих интеллектуальные нарушения…………………………………………………………………..…16
1.4 Роль уроков математики в развитии памяти детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра, имеющих интеллектуальные нарушения……………………………………………….22
Выводы по главе I………………………………………………………….…25
ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение памяти младшего школьного возрастас расстройствами аутистического спектра, имеющих интеллектуальные нарушения 27
2.1 Организация и база исследования памяти детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра, имеющих интеллектуальные нарушения 27
2.2 Анализ результатов исследования памяти детей младшего школьного возрастас расстройствами аутистического спектра, имеющих интеллектуальные нарушения…………………………..…………………..29
Выводы по 2 главе 34
Заключение 36
Список использованных источников 39
Приложения………………………………………………………………………………42

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Современной мировой тенденцией является увеличение числа детей с нарушениями эмоциональными и поведенческими расстройствами, в том числе аутичных детей. Поскольку синдром раннего детского аутизма лишь недавно был выделен, как отдельное расстройство, проблема аутизма и развития социальных навыков у детей с расстройством аутистического спектра, исследована недостаточно, чем и обусловлена актуальность данной работы. Также мало изучены дети срасстройством аутистического спектра, имеющие интеллектуальные нарушения.
В настоящее время коррекционная работа с аутичными детьми является специальным разделом специальной педагогики и психологии. Система поддержки младших школьников с расстройствами аутистического спектра, имеющих интеллектуальные нарушения только зарождается, и работа с такими детьми требует особого подхода, специально созданных условий, а коррекционно-воспитательная работа всегда должна учитывать их эмоциональное и психическое состояние.
Одной из актуальных проблем в педагогике и психологии является — развитие памяти. Память играет в жизни человека большую роль. Она лежит в основе психологического явления, связывает прошлое человека с его настоящим, обеспечивает единство личности.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. Теоретические вопросы изучения памяти детей младшего школьного возраста в психолого-педагогической и специальной литературе
1.1 Понятие «памяти» в современной психолого-педагогической литературе
Память – это форма психического отражения действительности, заключающаяся в запоминании, сохранении и в последующем воспроизведении прошлого опыта. Следовательно, благодаря памяти человек имеет возможность овладевать опытом прошлых поколений, применять свой личный опыт в практической деятельности, расширять и углублять имеющиеся знания, совершенствовать навыки и умения [1].
Существует множество определений мнемической деятельности (памяти), но в общем, данное понятие можно трактовать, как активную психическую деятельность человека, направленную на запоминание, хранение и воспроизведение информации.
В.Я. Ляудис, говорил, что память это: «1) ориентировка в запоминаемом материале, категоризация и установление его состава и структуры; 2) поиск и выделение соответствующего материалу способа группировки; 3) группировка элементов, перестройка материала на основе внутригрупповых связей, которые были установлены предшествующими операциями; 4) установление межгрупповых связей» [3].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Асмолов А. Г. Принципы организации Системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов: Учебно-методическое пособие. – М.: Академия. 1985
2. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения: Пер. с англ./Общ. редакция Ю. М. Забродина, Б. Ф. Ломова. - М.: Прогресс, 1980
3. Баженов, В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков: учебно-методическое пособие, Киев; Рад. Школа, 1986
4. Блонский П.П. «Память и мышление» — СПб.: Питер, 2001. — 288 с
5. Борякова, Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии [Текст]/ Борякова Н.Ю.- М.: Астрель, 2008 - 113 с.
6. Вайзман Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей. М.,1997.
7. Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости. Умственно отсталый ребенок. Под ред. Л.С. Выготского и И.И. Данюшевского. М.: Учпедгиз, 1935
8. Забрамная С. Д. Умственная отсталость и ограничение ее от сходных состояний//Детская патопсихология: Хрестоматия/Сост., авт., всуп. ст. Н. Л. Белопольская. – 2-е изд., испр. - М.: Комто-Центр, 2001
9. Замский Х.С. Умственно отсталые дети. М.: Академия, 2008
10. Занков Л. В. Память. М.: Учпедгиз, 1949
11. Зинченко Т. П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. – СПб.: Питер, 2002
12. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии [Текст] / В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов - М.: Просвещение, 1991. - 143 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Особенности развития памяти у младших школьников с расстройствами аутистического спектра, имеющих интеллектуальные нарушения, на уроках математики

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net