содержание
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ 7
1.1 Психолого-педагогическая характеристика слабослышащих детей дошкольного возраста 7
1.2 Категории слабослышащих детей дошкольного возраста 9
1.3 Особенности развития устной речи детей дошкольного возраста с нормальным слухом и слабослышащих 11
ГЛАВА 2. УСЛОВИЯ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 17
2.1 Необходимые условия для развития речи слабослышащих дошкольников 17
2.2 Основные направления работы по развитию речи слабослышащих детей 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 32
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ 7
1.1 Психолого-педагогическая характеристика слабослышащих детей дошкольного возраста 7
1.2 Категории слабослышащих детей дошкольного возраста 9
1.3 Особенности развития устной речи детей дошкольного возраста с нормальным слухом и слабослышащих 11
ГЛАВА 2. УСЛОВИЯ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 17
2.1 Необходимые условия для развития речи слабослышащих дошкольников 17
2.2 Основные направления работы по развитию речи слабослышащих детей 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 32
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст