Особенности самоактуализации лиц юношеского возраста с разной выраженностью акцентуаций характера

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА И САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 9
1.1. Анализ различных подходов к пониманию акцентуации характера 9
1.2. Акцентуации характера в юношеском возрасте 15
1.3. Подходы к изучению самоактуализации в отечественной и зарубежной психологии 19
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1 Методологические принципы исследования 30
2.2 Планирование исследования 31
2.3 Характеристика групп испытуемых 32
2.4 Методы и методики исследования 33
2.5 Методы математико-статистической обработки данных 36
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЦ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА С РАЗНЫМИ АКЦЕНТУАЦИЯМИ ЛИЧНОСТИ 38
3.1 Анализ распределения результатов исследования акцентуаций характера у лиц юношеского возраста 38
3.2 Результаты сравнительного анализа значений показателей самоактуализации у лиц юношеского возраста с разными акцентуациями характера 51
3.3 Результаты корреляционного анализа значений показателей самоактуализации и акцентуаций характера у лиц юношеского возраста 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
ВЫВОДЫ 64
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования проблемы акцентуаций характера у лиц юношеского возраста и их влияния на процесс самоактуализации представляет большой интерес для психологов и педагогов, так как юношеский возраст является периодом интенсивного развития личности. В этот период молодые люди сталкиваются с большим количеством внутренних и внешних изменений, и для них становится критическим вопрос формирования собственной идентичности.
Одним из ключевых аспектов развития личности в юношеском возрасте является процесс самоактуализации. Самоактуализация означает стремление человека к полноценному саморазвитию, реализации своего потенциала и достижению уровня самопонимания. Успешное достижение этой цели зависит от множества факторов, среди которых особое внимание уделяется акцентуациям характера - усиленным выражениям отдельных черт личности, которые могут оказывать влияние на поведение и восприятие мира.
Понимание того, какие особенности самоактуализации проявляются у лиц юношеского возраста с разной выраженностью акцентуаций характера, позволит более эффективно подходить к вопросам психологической поддержки и развития молодежи. Результаты исследования помогут выявить возможные трудности, с которыми сталкиваются молодые люди с определенными акцентуациями, и разработать методики и программы, направленные на помощь в их преодолении.
Данными соображениями обусловлен выбор темы «Особенности самоактуализации лиц юношеского возраста с разной выраженностью акцентуаций характера», а также понимание того, что исследование влияния акцентуаций характера на процесс самоактуализации в юношеском возрасте является актуальным и важным направлением современной психологической науки, которое имеет практическое значение для подростков, их родителей, педагогов и специалистов в области психологии и педагогики.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА И САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

1.1. Анализ различных подходов к пониманию акцентуации характера

Акцентуация характера означает переизбыток некоторых черт личности, за счет ущемления других, что приводит к затрудненному взаимодействию с людьми. Отклонения могут быть различными - от незначительных, заметных только для близких, до крайних проявлений, которые могут вызывать сомнения в отсутствии психопатических проявлений.
Акцентуации характера проявляются не постоянно и могут значительно сгладиться и приблизиться к норме с годами. Леонград выделяет 12 типов акцентуации, каждый из которых предопределяет избирательную устойчивость человека к определенным жизненным невзгодам при повышенной чувствительности к другим, частым однотипным конфликтам и определенным нервным срывам.
В благоприятных условиях, когда слабые стороны личности не подвергаются негативному воздействию, человек с акцентуированным характером может стать незаурядным. Например, акцентуация характера по так называемому экзальтированному типу может способствовать расцвету таланта артиста или художника.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания: моногр. - СПб.: Питер, 2001. - 288 с.
2. Бикбулатова В. П., Рабаданова Р. С., Иманбеков М. М. Самоактуализация как необходимый компонент профессионального самоопределения студента // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. - 2017. - Т. 11–№ 2. - С. 37–42.
3. Втюрина Т. А., Грязева Д. В. Стремление к самоактуализации и особенности Я-концепции в раннем юношеском возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2020. - № 11. - С. 105–111. DOI: 10.24411/2304-120Х-2020–12045.
4. Ильиных А. Е., Асанова Н. В., Яшанина А. А. Креативность и самоактуализация в контексте смысложизненных ориентаций, эмпатии и самооценки // Научно-педагогическое обозрение. - 2016. - № 1 (11). - С. 31–37.
5. Леонтьев Д. А. Развитие идеи самоактуализации в работах А. Маслоу // Вопросы психологии. - 1987. - № 3. - С. 150–158.
6. Ляпина Ю. Н. Самореализация личности как психологический феномен в различных его проявлениях // Алтайский вестник государственной и муниципальной службы. -2011. - № 7. - С. 53–57.
7. Михайлова Т. Н. «Я-концепция» как фактор самоактуализации и профессионального становления курсантов образовательных организаций МВД России // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2020. - Т. 25. - № 3 (82). - С. 307–314. DOI: 10.24411/1999–6241-2020-13010
8. Морозова И. С., Киенко Е. В. Структурные компоненты самореализации личности // Вектор науки Тольятинского государственного университета. Серия: педагогика, психология. - 2011. - № 3 (6). - С. 207–210.
9. Москаленко О. В., Миронова Г. В. Взаимосвязь профессиональной самореализации молодежи с процессами ее самоактуализации, самоопределения и самоэффективности // Мир психологии. - 2011. - № 1 (65). - С. 193–200.
10. Омарова М. К. О влиянии некоторых характеристик Я-концепции на самоактуализацию личности // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. - 2016. - Т. 10. - № 3. - С. 5–10.
11. Панкратова Е. П., Левашова Т. С. Особенности акцентуаций характера в подростковом возрасте // Студенческий научный форум: материалы междунар. студ. науч. конф., Москва, 15 марта 2022. - М.: Евроазиатская научно-промышленная палата, 2022. - С. 44–46.
12. Петрова Н. И. Уровень самоактуализации лиц юношеского возраста и их социально-психологическая адаптация // Психологический журнал. - 2003. - Т. 24. - № 3. - С. 116–120.
13. Рокицкая Ю. А. Эмоциональная обусловленность процессов адаптации и самоактуализации субъекта профессионального самоопределения // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2010. - № 1. - С. 187–193.
14. Самаль Е. В. Психологическая структура профессиональной самоактуализации личности // Ярославский педагогический вестник. - 2013. - Т. 2. - № 2. - С. 165–170.
15. Самаль Е. В., Поваренков Ю. П. Особенности самоактуализации личности в процессе ее профессионального становления и развития // Психологическое сопровождение образовательного процесса. - 2013. - Т. 1. - № 3–1. - С. 274–279.
16. Уварина Н. В. К вопросу о проявлении феномена творчества в процессе самоактуализации личности // Вестник Южноуральского государственного университета. -2006. - № 16. - С. 160–169.

Весь текст будет доступен после покупки