ОСОБЕННОСТИ САМООТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМИ СТРАТЕГИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы исследования особенностей самоотношения подростков с разными стратегиями поведения в конфликтной ситуации 6
1.1. Понятие самоотношения в психологических исследованиях 6
1.2. Особенности межличностных конфликтов у подростков 9
1.3. Анализ стратегий поведения в конфликтной ситуации 13
Выводы по главе 1 18
Глава 2. Эмпирическое исследование самоотношения подростков с разными стратегиями поведения в конфликтной ситуации
20
2.1. Организация , методы и методики исследования 20
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов
2.3. Рекомендации разным группам подростков с разными стратегиями поведения в конфликтной ситуации 21
Выводы по главе 2 33
Заключение 46
Литература 48
Приложение 52

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования.
Самоотношение выполняет регулятивную функцию всех аспектов поведения человека, выполняя важнейшую роль в установлении межличностных отношений, в постановке и достижении целей, в способах формирования и разрешения кризисных ситуаций.
В отечественной и зарубежной психологии самоотношение чаще всего рассматривается как эмоциональный компонент самосознания, который, с одной стороны, опирается на самопознание, а с другой – создает главные предпосылки для формирования саморегуляции, самоактуализации и саморазвития.
В повседневной жизни человек сталкивается с множеством противоречий в сфере межличностных отношений. Свидетелями межличностного конфликта часто становятся и окружающие. Конфликтная ситуация может быть несущественной и легко разрешимой, однако с психологической точки зрения важно понять, почему человек поступил так, а не иначе, насколько обоснован был его выбор и к каким результатам привел.
На наш взгляд актуальным является изучение тех особенностей личности подростка, которые способствуют выбору им стиля поведения в конфликтной ситуации, а также его отношения к этому выбору.
Все авторы, которые занимались феноменом формирования самоотношения, отмечали, что критическим является именно подростковый возраст. Это обуславливается тем, что в подростковом возрасте происходит противоречие в развитии. Данной проблемой были заинтересованы такие психологи, как Р. Бернс 1986, И.С. Кон 1978, С.Р. Пантилеев 1991, В. В.Столин, Н.И. Сарджевладзе и многие другие. Именно в подростковом возрасте все психические сферы ребенка наиболее ярко выступают в развитии, они определяют дальнейший жизненный путь личности, также на этом этапе проявляется основы родительского воспитания.
В подростковом возрасте самоотношениеявляется центральным образованием самосознания личности, который определяет его возрастные особенности, общую социальную адаптацию, является регулятором поведения и деятельности. По этой причине развитие относительно устойчивого адекватного и позитивногосамоотношенияявляется важным этапом не только в развитии личностиподростка, но и в формировании у него «социального иммунитета».

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМИ СТРАТЕГИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ

1.1. Понятие самоотношения в психологических исследованиях

Одним из важнейших проявлений бытия человека является его отношение к самому себе. Проявление человека как социального существа невозможно без включения процесса самоотношения.
Проблема самоотношения личности является актуальной проблемой исследования и не потеряла своей значимости в настоящее время. Самоотношение как категория психического является для психологии объектом исследования на протяжении целого столетия. Тем не менее, остается до конца неизученной проблемой. Накопленный опыт теоретического анализа и эмпирических данных не дает четкого и однозначного ответа, например, места его в системе Я-концепции, самосознания личности и влияния на становление и ее развитие, а так же структуры и динамики самоотношения у людей подверженных девиантному и делинквентному поведению.
Наблюдаются пробелы в исследовании самоотношения в отраслевых направлениях психологической науки: таких как клиническая и медицинская психология, психологическое консультирование психокоррекция состояний и черт личности и т.д. [1].
Впервые данный термин начал появляться в середине прошлого столетия в западной научной литературе. В отечественной психологии исследованием феномена отношения к самому себе, самоотношением активно занимались: И.С. Кон, B.C. Мухина, Е.Т. Соколова. В.В. Столин, Л.С. Выгодский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев И.И. Чеснокова, Д.Н. Узнадзе. А.Г. Спиркина. За рубежом проблему самоотношения разрабатывали: Р. Берне, К.Роджерс, А. Маслоу, У. Джеймс, С.Томсон, Т. Кеш. Вместе с тем единого понятийного и категориального аппарата, а так же единого подхода к рассмотрению данной проблемы нет.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абасова Б.А. Самоотношение личности: теоретический аспект / Б.А. Абасова // В сборнике: Актуальные вопросы развития территорий: теоретические и прикладные аспекты Сборник материалов Международной научно-практической конференции / Редактор А.А. Коротких. 2017. С. 87-90.
2. Аверин В.А. Психология детей и подростков: учеб, пособие / В.А. Аверин. – 2-е изд., перераб. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. 379 с.
3. Воспитанник И.В. Основные причины межличностного конфликта в подростковом возрасте / под ред. И.В. Васютенковой // Психолого-педагогическое сопровождение процессов развития ребенка: материалы Всероссийской научно-практической конференции. 2015. С. 121-127.
4. Горбунова О.С. Особенности самооценки подростков в межличностных конфликтах / О.С. Горбунова // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2015. № 2. С. 226-230.
5. Гринина Е.С. / Е.С. Гринина // Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2016. № 4. С. 8-14.
6. Гринина Е.С. Межличностные конфликты подростков / Е.С. Гринина // Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2013. № 11.С. 19-24.
7. Гринина Е.С. О традиционных подходах к пониманию межличностного конфликта в зарубежной психологии / Е.С. Гринина // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития.2010. № 1. С. 10-14.
8. Гринина Е.С. Причины межличностных конфликтов подростков / Е.С. Гринина // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. 2015. №7-9. С. 34-37.
9. Гришина Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. СПб., 2001. 233 с.
10. Гущина Т.И. Развитие самоотношения как фактора психологического здоровья детей подросткового возраста / Т.И. Гущина, И.Г. Андреева // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2016. Т. 21.№ 5-6 (157-158). С. 111-120.

Весь текст будет доступен после покупки