Особенности саморегуляции подростков с различными типами реагирования в конфликтных ситуациях.

ВВЕДЕНИЕ3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ И КОНФЛИКТА В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 6
1.1 Понятие «саморегуляции» и его психологический смысл 6
1.2 Основные подходы к изучению проблемы саморегуляции 8
1.3 Функциональные звенья процесса саморегуляции 16
1.4 Стилевые особенности саморегуляции 21
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОНФЛИКТА В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ 27
2.1 Понятие конфликта 27
2.2 Типология конфликтов 30
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ РЕАГИРОВАНИЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ 38
2.1 Организация и методы исследования38
2.2 Описание экспериментального исследования 39
2.3 Анализ результатов эмпирического исследования 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ49

Весь текст будет доступен после покупки

В век высоких технологий, когда люди все больше и больше отдаляются друг от друга, с новой остротой встает проблема налаживания контактов и межличностных отношений. Сфера межличностных отношений охватывает практически весь диапазон существования человека. Исследователи указывают на важнейшее значение для всех личностных составляющих межличностных отношений. Удачно построенные межличностные отношения наполняют смыслом и положительными эмоциями жизнь конкретного человека. Внутренний потенциал личности реализуется в межличностных отношениях, но существенной трудностью при налаживании межличностных отношений являются конфликты межличностные и конфликтность личности как таковая.
За последнее время в известной степени наметились и определились различные теоретические подходы в решении одной из кардинальных и центральных проблем науки – проблемы саморегуляции человека.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.1. Понятие «саморегуляции» и его психологический смысл
За последнее время в известной степени наметились и определились различные теоретические подходы в решении одной из кардинальных и центральных проблем науки – проблемы саморегуляции человека. Саморегуляция рассматривается как атрибут всеобщей материи, раскрывает механизмы функционирования систем и фиксирует момент устойчивости. Понятие «саморегуляция» отражает биологическую (природную) характеристику человека как индивида, а понятие саморегулирования отражает социальную характеристику человека как личности [11].
Понятие саморегуляции все чаще встречается в психологии. При этом оно имеет различное толкование и по-разному интерпретируется в различных направления и школах. Необходимо отметить, прежде всего, что это понятие не является собственно психологическим, оно чаще используется в теории систем, в физиологии. В связи с этим за понятием саморегуляция исходно закрепились представления о равновесии, норме, адаптации, гомеостазе. И.П. Павлов еще в 1903г писал, что суть первейшей задачи и цели физиологического исследования заключается в познании того, каким образом и высшие и низшие организмы при всей сложности их устройства, сохраняют свою целостность в процессе уравновешивания со средой.
Позднее И.П. Павлов определил человека как саморегулирующуюся систему, которая сама себя направляет, поддерживает, воспитывает и даже совершенствует.
Эти идеи получили дальнейшее развитие в теории функциональной системы, разработанной Беловой М.С. С точки зрения этой теории функциональные системы представляют собой динамические, саморегулирующиеся организации, элементы которых взаимодействуют достижению полезных результатов, носящих приспособительных характер для организма [5].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдыкаимова С.Ю. Особенности саморегуляции в подростковом возрасте //Вестник Кыргызско-Российского Славянского университета. 2019. Т. 19. № 2. С. 117-121.
2. Авдулова Т.П. Психология подросткового возраста //Учебник и практикум / Москва, 2019. Сер. 58 Бакалавр. Академический курс (1-е изд.).
3. Афанасьева Т.А. Межличностные конфликты в подростковом возрасте //Научное творчество молодежи как ресурс развития современного общества. сборник статей по материалам XIII Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей. Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина. 2018. С. 176-178.
4. Ашихмина Г.А., Григоревская А.Л. Влияние психологических характеристик личности подростков на условия протекания межличностных конфликтов со сверстниками //Актуальные проблемы науки и образования. Сборник статей по итогам научно-исследовательской и инновационной работы Социально-педагогического института ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ за 2017 год. Под общей редакцией В.Я. Никульшина. Мичуринск, 2017. С. 23-28.
5. Белова М.С. Межличностные конфликты в общении подростков // Молодые исследователи - регионам. Материалы Международной научной конференции. В 3-х томах. Ответственный редактор А.А. Синицын. 2018. С. 359-360.

Весь текст будет доступен после покупки